第页（冀教版）一年级品德与生活下册教案第九课礼貌用语好奇妙教材分析：“礼貌用语真奇妙”是根据课程标准中人与人之间的交往该当懂礼貌的基本要求而设置的。本课只拔取了日常生活中最常用的礼貌用语，即：请、你好、谢谢、对不起、没关系、再见。意在经过活动使先生知道日常生活中为甚么要运用礼貌用语，懂得人与人交往该当运用礼貌用语，激发先消费生做讲文明、有礼貌的好先生的愿望。设计理念：先生在日常生活中经常会用到礼貌用语，但是不知道礼貌用语的重要性，或者运用时不够规范。本课经过故事导入，让先生领会礼貌用语的重要性,提炼出礼貌用语，感回礼貌用语的奇妙，然后把各种行为礼貌的成绩展现给先生，使先生经过合作探求总结出在何时何地怎样运用礼貌用语。在理论导行中，经过对各种情景的辨析，使先生知道在具体情况下如何运用礼貌用语。教学目标：1.认知：知道该当运用礼貌用语而且要正确。2.情感：情愿运用礼貌用语，领会正确运用礼貌用语带来的和和谐快乐，懂得人与人交往应会运用礼貌用语。3.激发先消费生做讲文明、有礼貌的好先生的愿望。课前预备：相关课件、音乐、图片等。教学过程：一、故事带路激趣悟题师：同学们，老师知道你们都特别爱听故事，今天，老师给大家带来了一个小故事，我们一同看一下吧。（出示课件，讲故事）师：谁来告诉小狐狸为甚么没人跟它玩呢？先生回答成绩（小狐狸不懂礼貌、小狐狸没说礼貌用语）师：小狐狸该怎样办呢？谁来帮帮它。先生回答成绩（小狐狸要道歉，小狐狸要说礼貌用语）师：我们看看小狐狸是怎样做的？（出示课件）师：经过大家的帮助小动物们谅解了小狐狸，他们又高高兴兴地做起了游戏。小狐狸有话要对大家说。（出示课件）那我们要对小狐狸说甚么呢？师：那么经过这个故事，你懂得了甚么？先生回答成绩（我知道了大家都喜欢有礼貌的孩子，不喜欢没礼貌的孩子。我知道了要有礼貌，要不然就没人和你玩了。我知道了小朋友要懂礼貌，没礼貌是不受欢迎的。）二、展现成绩进步认知师：小狐狸曾经成了懂礼貌的好孩子，你想成为讲文明，懂礼貌的孩子吗？今天老师给大家介绍一些好朋友，和它们交上了朋友，你必然会成为有礼貌的孩子。它们是谁呢？它就是：礼貌用语(贴板画)（板书：礼貌用语）师：下方我们来看几副图，遇到下方情况我们该当怎样做呢？（先生根据本人的实践生活回答成绩）师：同学们你们做得非常好，说得也非常好。看来同学们在日常生活中经常运用礼貌用语了。下方呀，又来了几位朋友它们都来向你借彩笔了，我们看看它们是怎样借彩笔的。（出示课件：三只小动物的不同态度）师：你情愿把彩笔借给谁呀？为甚么？先生回答成绩（小羊，由于小羊有礼貌，说礼貌用语。）师：那小猫也说礼貌用语“请”了。为甚么不借给小猫呢？先生回答成绩（态度不好）师总结：我们不光要运用礼貌用语，还要有诚恳的态度。一样是借彩笔，小狮子、小猫没有借到，而礼貌用语却帮助小羊借到了彩笔，同学们大家再想一想礼貌用语还能帮助我们做甚么事呢？先生回答成绩（帮助我们解决成绩、让我们看到别人的笑脸、让人们喜欢我们）师：噢，礼貌用语本来能帮我们做这么多事呀！真是太奇妙了！（板书：好奇妙）你情愿说这么奇妙的礼貌用语吗？你会说礼貌用语吗?三、情境理论升华明理师：那么下方老师要考考你们了，看看你们是否是真的会运用礼貌用语了。（出示道具：警帽、电话）先让先生同桌互相练习表演，然后选先生代表上台表演怎样问路、打电话。（表演后，台下先生进行评议。教师发“文明礼貌花”以示鼓励）师：他们做的好极了！同学们你们想不想得到“文明礼貌花”呢？那就说礼貌用语吧！（先生边说教师边发“文明礼貌花”）师：把你们手中的“文明礼貌花”举起来，太美了！希望同学们每天讲文明，日日懂礼貌，让我们班的“文明礼貌花”越开越多，越开越美！为了奖励大家这节课有这么好的表现，老师送给大家一首歌（出示课件）边唱歌，便摇动手中“文明礼貌花”。四、课外延展深化目标师：今天我们认识了几位礼貌用语好朋友，课下，老师给大家布置一个作业，去认识更多的礼貌用语好朋友，下节课我们来一次比赛，看看谁的朋友最多！科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟