1第五课时：图形的拼组教学内容：人教版小学数学四年级下册P90例6，P91例7，做一做，练习十五。教材分析：安排了一个用同样大小的三角形拼四边形的活动，让学生从中体会三角形与四边形的关系。在此基础上，教材提出想一想：任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形吗？使学生通过动手拼摆，了解到可以拼成，并且拼成的四边形可以是平行四边形、长方形和正方形等。由此为后面学习平行四边形面积的计算打基础。教学目标：知识与技能：1、联系生活实际并通过拼、摆、画等活动，学进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系和区别。2、学生在探索图形的特征、变换、拼组、设计活动中进一步发展空间观念，提高观察能力，动手操作、探究能力。过程与方法：动手操作、探究新知。情感态度与价值观：在在学习活动中，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，感受数学的美。教学重点：一步体会三角形的特征，体会平面图形之间的联系。教学难点用同样大小的三角形拼四边形，体会三角形与四边形的关系。教具准备：不同类型的三角形。学具准备：各种三角形多准备一些，其他图案，硬纸板，双面胶等。教学过程：一、复习旧知：(口答)1、三角形可分为哪几类？2、我们学过了哪些四边形？二、导入新课同学们，你们已经掌握了三角形、四边形的不少知识。知道吗？在生活中，还可以利用三角形拼组成很多、很多美丽的图案。今天我们就来学习——图形的拼组。（板书课题）三、探究新知1、教学例6小组合作，用三角形拼四边形，将拼成的四边形粘贴在准备好的硬纸板上。2、学生自主拼摆。23、学生拼摆后，在黑板上展示。并分别说一说自己那组拼出了哪几种四边形？怎么拼的？4、小结：刚才小朋友们用三角形拼出了平行四边形、长方形、正方形和梯形等四边形。老师对你们这种认真思考、动手拼摆的活动表示非常的钦佩。那么，是不是任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形呢？请小朋友们自己动手独立摆一摆。5、学生摆后汇报结果用两个相同的三角形能拼成平行四边形。用两个相同的直角三角形能拼成长方形。用两个相同的等腰直角三角形能拼成正方形。……所以，任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形。师：同学们真能干！通过独立拼摆，能把两个相同的三角形拼成四边形，你能用刚才学到的本领拼出下面的图形吗？四、巩固练习1、填空（练习十五第7题）①最少用（）个直角三角形可以拼一个。②最少用（）个等边三角形可以拼一个。③最少用（）个直角三角形可以拼一个。2、拼一拼①用两个完全一样的直角三角形拼一个平行四边形。②用三个完全一样的直角三角形拼一个梯形。③用四个等边三角形拼一个平行四边形。④用五个等腰三角形拼一个等腰梯形。3、拓展练习（例7）师：刚才同学们用相同的三角形拼出了平行四边形、长方形、正方形和梯形等。那我们如果把各种类型的三角形放在一起来个快乐大比拼，你们行吗？，请拿出准备好的各种三角形和其它图形拼一拼，看谁拼出的图案最漂亮！学生拼组，汇报展示。四、总结评价：通过这节课的学习，你有什么收获？五、布置作业：用三角形拼出一幅你喜欢的画。