八年级下册《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教案《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教案1教学目标1.识记生字词2.了解作者及作品3.理解奥林匹克精神深邃的思想内涵及时代意义。（重点，难点）4.有感情地朗读课文，整体感知主要内容（重点）教学过程一．导入新课国际奥委会主席罗格在其就任中指出：“匹克的格言是更快，更高，更强。”奥林匹克的精神让我们振奋，今天我们就来认识一下现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦先生。倾听他对现代奥林匹克精神的内涵与价值的阐述。二．作者简介与时代背景三．理清文章思路，概括文章内容明确：第一部分第1自然段回顾过去5年，指出奥林匹克运动会的美好前景。第二部分第2----7自然段指出恢复奥林匹克运动的原因，阐述了奥林匹克精神的内涵------大众参与、平、公平性、教育性。第三部分第8----10自然段生在今天的聚会，憧憬美好的未来。三．思考探究1．第1自然段中提到了“回复奥林匹克运动会”的原因是什么？2．顾拜旦认为奥林匹克主义与一般的体育运动有什么区别？3．奥林匹克主义的完美实现具体指什么而言？4．请你用一句话，结合全文概括一下奥林匹克精神的内涵。明确：奥林匹克精神包括又超越了一般的体育运动，他可以给人带来愉悦感，带来美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社会和平、公平、推动社会的进步。四．品读课文，体会语言特色1，演讲稿的语言有哪些特点？明确：①准确性②简洁性③通俗性④语言要生动感人⑤语言要幽默，富有感召力。2.请学生朗读课文，说说本文的语言特色。是举例说明。明确：①用词准确如第1自然段，“这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义”，“崭新角色”把“奥林匹克”当作人来写，准确阐明了奥林匹克主义在当今的意义与以往不同。②语言要生动感人，富有感召力。如：第4自然段描述奥林匹克主义带来参与者的快乐，“请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，会是怎样的情景”，最后一段，畅想奥林匹克运动的美好未来：“待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。”3.尝试演讲，揣摩下面的句子，应用怎样的语气演讲呢？（1）“奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇”应用怎样的语气朗读呢?明确：用赞颂的语气，喜悦的语气。（2）“奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动”，找出应重读的关键词。明确：“包括”“超越”（3）.“请允许我详细阐述一下二者的区别”应用什么样的语调朗读？明确：平和《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教学设计2【导学目标】1．掌握基础知识，学会演讲技巧。2．理清课文的思路，用体育精神来激发自己学习、生活的激情。3．体会作者感情，激发学生对奥林匹克精神的理解与拥护。4．了解顾拜旦，理解奥林匹克精神的内涵与价值。【课时计划】2课时第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。情景导入生成问题孔令辉获得冠军时忘情地亲吻胸前的国徽时，王军霞夺得金牌后激动的身披国旗绕运动场奔跑时，我们的泪也会与领奖台上以手抚摸着胸前国徽高唱国歌的运动员的热泪一起落下。为什么“总有一种力量让人泪流满面”。现在我有了答案：那是一种奥林匹克精神在激励着我们。在提升着我们、奥林匹克精神让我们振奋，今天我们就来认识一下现代奥林匹克的创始人顾拜旦先生。步骤一知识梳理夯实基础1．读准字音，认准字形骤雨(zhòu)襁褓(qiǎnɡbǎo)崩溃(kuì)携手(xié)阐述(chǎn)诞生(dàn)枷锁(jiā)祈祷(qídǎo)拙劣(zhuō)湛蓝(zhàn)萦绕(yíng)声誉(yù)沉甸甸(diàn)2．词语解释襁褓：包裹婴儿的被子和带子。行将就木：快要进棺材了。指人临近死了。木：棺材。分崩离析：崩塌解体，四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。暴风骤雨：又猛又急的大风雨，比喻声势浩大，发展急速而猛烈。相辅相成：指两件事互相配合，互相辅助，缺一不可。自圆其说：指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。3．作者简介顾拜旦(1863—1937)法国教育家、社会活动家、现代奥林匹克运动创始人，1896年至1925年，他曾担任国际奥林匹克委员会主席，并设计了奥运会会徽、奥运会会旗，由于他对奥林匹克不朽的功绩，被国际上誉为“奥林匹克之父”。4．写作背景本文是顾拜旦在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。