浅谈提高学生的英语学习兴趣湖南郴州市八中王敏作为一名老师我们都知道学习兴趣最重要，尤其在英语学习当中。兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，它在学习活动中起着十分重要的作用。有兴趣不仅是学习的需要也是心理健康发展的需要。带着兴趣和勇于挑战，探究新知识的心理去学习不但能够提高学习的效果，还做了自己喜欢做的事情。如果带着厌恶畏惧的心情去学习，那可想而知，效果不但好不了，而且会使以后的学习更难。在以往的英语教学过程中，不少教师习惯于传统的教学方法和教学态度，采用“满堂灌”、“填鸭式”教学方法，让学生学习兴趣索然，被动接受。这种唯我独尊，远离学生的教学态度，对培养学生学习兴趣不利，效果不佳。那我们怎样才能更好的培养和提高我们中学生的学习兴趣呢。我认为只有从实际出发，调动学生学习英语的主观能动性，才能向学好英语迈进，提高英语教学的效果。一、教师要重视，时时要把兴趣培养放在心上自古以来学习兴趣在教育过程中都受到了极大的重视。我国著名的教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”美国著名心理学家布鲁纳也说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”可见，兴趣是最好的老师，也是使学生能持之以恒地学习的催化剂，没有兴趣就没有求知欲。心理学上提到，所谓兴趣，是人们在认识过程中产生的具有倾向性的一种心理现象。兴趣的基础在于需要，对需要的满足就是成功，这种满足又会产生新的需要，即产生新的兴趣。对于学生来说，这种兴趣就是学习的积极性，学习的动力，这就是求知欲。歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”而英语语言习惯的形成和交际能力的培养，都离不开记忆。因此，教师只有把兴趣时时记在心上，才会根据实际情况调整自己的心情，教学语言，和更诙谐幽默的态度去对待自己的学生和课堂二、如何激发学生学习兴趣兴趣既然如此重要，那么如何才能激发和提高学生学习英语的兴趣呢？我认为我们可以从以下几个方面去做。1建立良好的师生关系，以人文关爱促进教学。中学生因其所处特殊的年龄阶段，逆反心理相当严重，假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当先，往往会使教育效果适得其反。久之，学生对任课教师的畏惧也引发到所教课程的厌恶，更别提学习兴趣了。因此，要使学生爱学英语，必须关心爱护学生，与学生建立良好的、和谐的师生关系。古人云：“亲其师而信其道”，可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣。作为老师，应当公正地对待每个学生，尤其是差生，更不能歧视后进生。每个学生也都希望得到老师的平等对待和公正评价，这样他才会对这位老师产生好感，有兴趣，才能以正常的健康心理投入到学习中去。如果歧视后进生只能把他们推向英语学习的对立面，这也是我们教师职业道德所不允许的。了解学生，尊重学生，做学生的贴心人。教师应及时了解学生的难处，掌握其心理，对有困难的学生给予热情帮助。一个能尊重学生，体贴学生的老师，学生同样也会尊重他，喜欢他，这样才能形成良性的师生关系。也是教好英语，学好英语的基础。2，教师的教学方法和课堂组织模式也很重要。现在的初中英语新教材内容大都是真实的、自然的交际情景，比如湖南采用的Goforit这给学生提供了良好的锻炼机会。教师可灵活运用教材中的呈现（Presentation）、小组对话Pairwork,Groupwork，听力（Listen）、和读（reading）等教学环节，让每一堂课都上得精彩、有效。直观教学是比有效的方法之一。这种方法不仅使英语教学过程更生动、有趣、形象，而且更能加深理解，强化记忆，同时还能训练学生的听、说能力，培养学生的交际能力。比如：利用实物。在教单词、句型的过程中，如果把新单词跟实物联系起来，一定能使学生的兴趣大增，达到生动形象之效果。如：教单词apple，desk，pencil，door等时，教师可以准备实际的物品或随时指出这些东西。另外，教师可以在制作实物，或让学生自己制作，学生运用自己作品进行训练，效果更佳。在教颜色的单词时，教师可带一盒颜料或多种彩纸，在一张白纸上教一个单词就填一小块颜色或贴上一张彩纸，这样学生从音、形、意多方面理解，轻松又有效。创设情景，引入新课。我们把书本上面的内容搬到生活中来，以学生为中心，采取动作表演等手段进行情景教学，既可使课堂生动活泼，又可以培养学生在实情实景中的交际应付能力，不断培养和提高学生的学习兴趣。如在教学现在完成时态时，可叫一个学生：“Pleaseopenthedoor.”学生走过去关门，老师问全班同学：“Whatishe/shedoing？”学生回答：“He/Sheisopeningthedoor.”关好门后，再问：“Whathashedone？”然而启发学生回答：“Hehasopenedthedoor.”紧接着把这两句话写在黑版上，并带读。为让学生进一步理解，可