一、教学与有效的教学三）教学的特征什么是教学的有效性什么是有效的课堂教学二、影响学生课堂学习有效性的因素三、提高课堂教学有效的建议教师必须树立正确的学生观教师必须树立正确的教育观教师必须树立正确的教学观教师必须树立正确的管理观教师必须树立正确的质量观二）运用学生积极心理激发学生学习动机（一）学生学习动机的激发和应用2、中学生思想特点3、中学生学习动机的培养3、培养学生的发散思维，让学生学会从不同角度看问题例：1）报纸上表扬一位县公安局长的文章2）一位中学生的白毛女观后感3）外国人眼中的“八角楼的灯光”4）乌鸦喝水、愚公移山、杞人忧天4、转变观念、教给方法，培养能力，让学生学会提问1）转变教育观念，构建师生互动的课堂教学模式2）结合教材事例，鼓励学生思考、质疑、提问3）结合各科教学特点，教给学生提问的方法用自己的眼睛去观察用自己的心灵去感悟用自己的头脑去判别用自己的语言去表达解放学生的六大能力当学生有兴趣时，他们学得最好当学生的身心处于最佳的状态时，他们学得最好当教学内容能够用多种形式来呈现时，他们学得最好当学生遭遇到理智的挑战时，他们学得最好当学生发现知识的个人意义时，他们学得最好当学生能自由参与探索与创新时，他们学得最好当学生被关注和信任时，他们学得最好当学生有更高的自我期许时，他们学得最好当学生能够学以致用时，他们学得最好当学生对教师充满信任和热爱时，他们学得最好教师必须做到：再见