小学一年级语文教案范例编写教案有助于教师对教学进行反思和总结，促进教学质量的进一步提高。怎样才能写好小学一年级语文教案范例？这里给大家提供小学一年级语文教案范例，方便大家学习。小学一年级语文教案范例篇1教学要求：1、学会本课生字，两条绿线内的了只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。2、观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。3、了解夏季的特点，积累词语。教学时间：两课时。20__年4月15日第九周星期二第一节教学过程：一、设情境，指导看图1、同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景象吗？想看看吗？（或让学生联系生活经验说说）2、播放“台风”的录像资料（或看有关图片）说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同，什么季节会有这样的景象。3、夏天还有许多好吃的水果呢！出示挂图，观察说话，图上画了哪些人在干什么？你还看见了什么？二、初读课文，认读词语生字1、自读词语，读准字音。2、四人小组读。3、教师出示词卡，检查正音。注意“雷”的声母是“l”不要读成“n”。“蝈蝈”和知了“的第一个字读第一声，不要读成第二声。“知了”的“了”是多音字，在这里读li？o，不要读成le。4、夏、台、桃、瓜“口头扩词。三、诵读1、教师范读韵文。老师读得怎样？你们也能这样读吗？2、四人小组读。4、指名读。5、注意让学生边读边想旬实物的样子，读出节奏和韵味来。要避免唱读、顿读。四、指导书写1、学生笔顺图，记忆生字笔顺。2、请说说”夏、梅“的笔顺。3、说说你是怎样记住生字的。4、指导写字，重点指导”夏、瓜“。5、学生描红，完成《习字册》课外延伸：一、填空：1、春天到了，_________开了，___________从南方飞回来了。2、夏天到了，_________开了，___________忙着捉蚊子。3、秋天到了，_________开了，___________熟了，__________在唱着动听的歌。4、冬天到了，_________、_________开了，___________冬眠。二、你还知道与夏天有关的词语吗？写下来。小学一年级语文教案范例篇2教学目标1．会认9个生字，会写6个生字。2．有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3．了解一些动物尾巴的作用。教学准备多媒体课件；小壁虎等头饰若干；“摇、甩、摆”三张生字卡片。教学过程第一课时一、创境入题，趣学生字（放录像，小壁虎爬在墙上捉蚊子的情景）1．小朋友，刚才你们看到录像中捉蚊子的动物是谁？师板书：壁虎。学习生字“壁”“虎”想和它打招呼吗？那么你试一试吧。2．揭题：学习“借”。你借过什么？听说过借尾巴吗？3．质疑：你有什么疑问要问小壁虎？教师随机把学生的问题归类。4．想知道小壁虎怎么借尾巴吗？二、细初读课文，自主识字1．师范读：这个故事爷爷、奶奶听过，爸爸、妈妈听过，你想听这个故事吗？（课件出示课文及插图，教师像解说员似的，边说边演，带学生进入有趣的故事中，激发学生读课文的兴趣。）2．交流识字方法：这课没有一个注音，遇到生字怎么办？你有什么方法？（借助图画；联系上下文猜字；通过相似的熟字猜字；问老师、问同学……）3．选择自己喜欢的学习方式尝试读文，学习生字。4．交流学习成果：你学会了哪些生字？是怎么学会的？（有借助图画学习新字的吗？联系上下文你猜到了什么字？……）你又发现了什么新方法？三、再读课文，整体感知课文1．指名学生读自己喜欢的段落。2．学生评议。3．带着刚才自己不懂的问题，边读边想想，你读懂了什么？4．交流阅读情况：哪些问题你已经解决了，说说你的想法。5．教师帮助理一理：小壁虎借尾巴的原因、经过、结果。四、指导写字1．让学生观察范字在田字格中的位置，想想笔顺，然后描写。2．提己写不好的地方。3．教师范写。4．学生仿写。五、作业收集资料：请教父母，读读课外书，上上，你知道还有哪些动物有尾巴，那些尾巴有什么用？第二课时一、游戏激趣，复习导入1．猜字谜：（1）你错一半。（2）虫子爬到文字边。（3）看字它是虫，其实不是虫。2．读词语：（多媒体课件出示画面：墙角飞舞着几只蚊子，每个蚊子身上各有一个词语。）师：小壁虎最爱吃蚊子了，如果你能读准蚊子身上的词语，那么小壁虎就能吃到蚊子了，你来试试吧。指名学生读，读准了，蚊子就不见了。3．师：上节课我们已经自己读懂了好多问题，如：小壁虎为什么要借尾巴？（指名学生说说）他向谁借尾巴？──（学生边说，教师边贴出这些动物的图片）借到了没有？4．你们想帮小壁虎借尾巴吗？今天我们分别组成小壁虎队、小鱼队、老牛队、燕子队，来做一次借尾巴的游戏吧。二、细读课文，读中悟文师：小壁虎队、小鱼队、老牛队、燕子队，你们先在课文中找找，哪些段落是讲你们怎么借的，怎么回答对方的。再读读，作好准备。大家作好了准备，我们的游戏就开始了。（学生分别读相应的段落）师