小学语文教案的优秀范例（热门18篇）教案是教师在备课过程中制定的一种教学计划和组织教学活动的指导性文档。教案的编写应当根据教学目标和学生的需求来确定相应的教学内容和活动。小编为大家整理了一些经典教案范例，希望对大家的备课工作有所启发。小学语文教案的优秀范例篇一1．找出课文是从哪几个方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点。2．学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。3．感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。4．有感情地朗读课文。背诵课文。摘抄积累句子。一、指导看图，引入新课。1．图上画的是什么季节？3．图上最引人注目的是什么？画了哪些燕子？小燕子在图中起什么作用？学生充分讨论之后，再让学生把这几个问题连起来说一说。鼓励学生把自己从图中感知到的内容和从自然界中观察到的景色联系起来描述，使学生在脑海中对春天美景和活泼可爱的小燕子形成比较完整的印象。在认真观察图画的基础上，请同学们小声读书，促使学生初步了解课文是以燕子为线索进行记叙的，具体是按照燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行特点和燕子停歇的顺序来观察和描写燕子的。二、学习第一段。现在我们来看一看课文中是怎样描写燕子的模样的。请一位同学来读第一段。学生朗读的同时，其他同学思考：课文描写燕子的模样是从什么写到什么？回答了这个问题，也就弄清楚了这一部分的叙述顺序。（这一段抓住了燕子的外形特点，先写了燕子乌黑光亮的羽毛，又写了燕子轻快的翅膀，最后写了燕子剪刀似的尾巴。这几部分连到一起就“凑成了活泼机灵的小燕子”。这些描写突出了小燕子与众不同的形象。）学生分析到这里就很不错了，但是教师一定要明确告诉学生这就是由整体到局部再到整体的顺序。课文先写了整体：一身乌黑的羽毛；再写局部：轻快的翅膀和剪刀似的尾巴；最后又回到整体：凑成活泼可爱的小燕子。（板书：羽毛翅膀尾巴）你认为这一段中哪些词用得好？（“光滑漂亮”、“俊俏”、“剪刀似的”这些词用得好，因为它们写出了燕子外形的美丽。）（板书：光滑漂亮俊俏剪刀似的）回答这个问题时，教师可以启发学生这样思考：羽毛是美的、翅膀是美的、尾巴也是美的，它们合起来就组成了小燕子完整的美好形象。学生能够由此发散思维，得出正确的答案。（最后一句话在这一段中起了一个概括的作用。“凑”是几个方面合在一起的意思，用在这句话中非常形象生动。）（板书：凑成燕子）同学们可以把两个句子比较着读读，哪句好一看就会明白。很明显书上的句子写得好，因为它更形象、生动、具体，给人一种活灵活现的感觉。实际上“凑成了活泼机灵的小燕子”这句话既是前面内容的总结又是下面内容的总起，它承上启下，引出下文。我们继续第二段。（板书：活泼机灵）二、学习第二段。活泼机灵的小燕子，在春天里从南方飞来了，那是一种怎样的情景呢？小学语文教案的优秀范例篇二2.复习第一节。（一）正确、流利读课文。1.自己读课文2-7节，要求正确、流利。2.个别读自己最喜欢的小节，点评。（二）再读课文，质疑。1.再一次自己读课文，想想有什么问题要问。2.把你的疑问提出来，我们一起讨论解决。估计：（1.青蛙和小鸟在争论什么？（2.“无边无际”什么意思？（3.“大话”什么意思？青蛙为什么觉得小鸟的话是大话？（4.青蛙为什么觉得天只有井口那么大？（5.青蛙和小鸟谁说得对？（6.青蛙和小鸟为什么都笑了？（7.“坐井观天”是什么意思？3.及时解答一些疑问。（三）精读课文，解疑。1.同桌学着青蛙和小鸟的样子争论，思考没有解答的疑问。2.交流：你读懂了什么？（1）“无边无际”什么意思？找到句子读一读。（多媒体）跟小鸟飞上天看一看。解答疑问。练习说话：--是无边无际的。（2）比较句子：天无边无际，很大很大。天无边无际，大得很哪！（3）指导朗读小鸟的话。（4）“大话”什么意思？青蛙为什么觉得小鸟的话是大话？找到句子读一读。（多媒体）跟青蛙到井底去看天。解答疑问。（用练习本做实验）。（5）比较句子：天不过井口那么大，不用飞那么远。天不过井口那么大，还用飞那么远吗？（6）指导朗读青蛙的话。（7）分角色朗读2-5节，思考：青蛙和小鸟谁说得对，为什么？解答疑问。（多媒体）。（板书：飞得远，见识广。）。（8）小小组读6、7节，讨论青蛙和小鸟为什么都笑了？交流讨论。（9）指导朗读6、7节。（四）读后感悟。1.读全文。2.讨论：听了小鸟的话，青蛙会跳出井口去看一看吗？为什么？（多媒体）。师小结：青蛙将永远成为一只见识短浅的井底之蛙。3.现在你知道“坐井观天”是什么意思了吗？（板书：坐井观天，见识短）。以读为主，从“粗读”到“细读”，通过不同层次地读，层层深入，理解课文，体会祖国的语言文字。