《寸金难买寸光阴》教学设计余卓霞教学目标：1、知道“寸金难买寸光阴”的含义，懂得时间是宝贵的，时间一去不复返，要珍惜时间。2、引导学生如何珍惜时间，初步学会合理安排时间。教学重难点：重点：1、让学生明白时间的宝贵。2、引导学生初步学会合理安排时间。难点：让学生真切地体验到时间的宝贵，并发自内心地感到自己确实要珍惜时间。课前准备：生：调查一分钟时间的价值。师：1、多媒体课件2、准备有关活动的材料：口算纸、写字纸、字典、古诗句等，收集关于时间的格言和谚语。教学过程：激趣导入，揭题明理听唱《时间像小马车》，谈感受：同学们，上课前，咱们来听首歌放松放松，会唱的可以跟着唱一唱！（播放歌曲《时间像小马车》，学生跟唱）这首歌不仅好听，还蕴含着一个道理，你听出来了吗？（时间过得很快，我们要珍惜时间。）揭示课题，初步明理对啊，时间需要我们去珍惜，古人讲得好：“一寸光阴一寸金”（学生接下一句：寸金难买寸光阴。板贴课题：寸金难买寸光阴）这句谚语已经流传了好几百年了，你知道它的意思吗？（学生自由阐述）小结：这句话告诉我们，时间就像金子一样宝贵，但金子却不一定买得到时间。今天，咱们就一起来好好体会体会这个道理。（再读课题）二、体验交流，感悟珍贵1、亲自体验，感受“一分钟”的珍贵既然时间那么宝贵，那么，我们就要学着珍惜每一分钟。一分钟，在时间的长河中只是一瞬，然而短短一分钟，只要我们利用好，就能做好多事，不信咱们来体验一下，一起走进游戏——挑战一分钟！（1）宣布游戏规则（2）自由选择挑战项目挑战（查字典、写字、背古诗句、口算等）（3）交流挑战成果（4）小结：寸金难买寸光阴，抓住时间，哪怕是一分钟，对我们来说，就是学到知识、增长才干、得到锻炼。2、交流分享，了解“一分钟”的价值其实，除了学习，在生活中，一分钟也能做好多事情。课前，我们已经布置了调查任务，现在就请你们来汇报；“一分钟能做什么？”（学生交流）你们都很认真！老师也特意去搜集了一些资料，我们一起来读一读。（课件呈现资料数据，学生轮读）我们再来看看各行各业的“一分钟”。（课件呈现）小结：看来，“一分钟”真能干不少事情呢！如果我们把10个一分钟，100个一分钟，许许多多的一分钟都利用起来的话，那会发挥更大的作用！定格瞬间，感悟“一分钟”的意义时间对于我们学生来说，就是——知识。（板贴）对不同职业的人来说，时间还有着不同寻常的意义。我们再把目光定格到下面这几个特殊场景：叶诗文在奥运会泳池拼劲全力比赛，对她来说，这时的时间就意味着——胜利、荣誉。（板贴）雅安地震，战士们奋力营救被埋群众，对他们来说，时间就意味着——生命。（板贴）在灾区，医护人员尽力抢救伤员，对他们来说，时间就意味着——生命。（板贴）在火灾现场，消防队员冒死冲入火灾现场，对他们来说，时间就意味着——生命、财产。（板贴）小结：是的，时间是知识、财富、生命、胜利、荣誉……由此可见，时间是多么的——？（宝贵，板贴）它的价值无法计算，正如古人所说：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴（指题引读）联系实际，自我认识时间如此宝贵，可是在我们的身边，一个叫小宝的孩子他又是怎样对待分分秒秒的时间呢？一起来看一看。（课件出示）来，看，（出示第一图）早晨——（请学生说）是呀！他做什么事情都拖拖拉拉的。孩子们，他还会在哪些事情上拖拖拉拉呢？（出示第二图）要是他总这样下去，会有一些什么后果呀！（健康、学习等）对啊，就因为拖拖拉拉、磨磨蹭蹭，影响了……看着小宝，想想我们自己，又是怎样对待学习时间的呢？一天24小时（教师拿出纸）：24小时当中我们小学生每天要睡9——10小时，我们把它撕去；早上起床、刷牙洗脸和一日三餐又得花掉3小时左右吧？我们再撕去；在上学、放学路上、参加课余学习特长等又得花掉大约2小时，又得撕去；参加运动、游戏、看电视等还会再用去4个小时。撕去这4小时，你看看，一天当中用在在校学习上最多最多就剩6小时了。这仅剩的6个小时，你又浪费过多少呢？可能你有时忘做课前准备了，而浪费了课堂学习的时间；可能因为你做事马虎而忘带了书本、学习用品等又耽误了学习时间；可能因为你粗心做错作业重新订正一次又一次，多花了时间……好好想想，自已还有哪些时候也浪费时间了。看着这越来越短的纸条，你想说什么？（珍惜时间，板贴）小宝因为没有珍惜时间，他妈妈是看在眼里，急在心上，于是，送给小宝一个会唱歌的小闹钟，有了这个小闹钟，小宝进步了，你看——（课件出示第四图）所以对待时间啊，还真得——（再次读板书：珍惜）适时激励，延伸行为推荐“惜时”小明星，发奖鼓励：我们班有珍惜时间的孩子吗？请你推荐一名，并说说理由。赠送“惜时”名言，鼓励惜时:老师有一份礼物送给大家，请大家选一句最喜欢的写