第页教学内容面积单位的换算课本—教学预备多媒体课件教学目标1.结合解决成绩的具体情境，理解“1平方米=10；2.能进行简单的面积换算，领会面积单位换算的必要；教学重点：理解“1平方米=100平方分米，1平方分米；教学难点能进行简单的面积换算，并解决一些简单的实践教学环节教师活动及预期先生活动设计意图情境导入探求新知[来源:][来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:ZXXK]巩固练习全课总结板书设计师：说一说：常用的面积单位有哪些？1平方厘米、1平方分米、1平方米大约有多大？（课件出示）明明家要装修厨房，厨房的长是30分米，宽是27分米，用面积是900平方厘米的地砖铺地，需求地砖多少块？想一想：解决这个成绩需求先知道甚么？[来源:ZXXK]引导先生明白：厨房地面的面积和地砖的面积单位不一样，要解决这个成绩，就得先进行单位换算。可以先把“分米”换算成“厘米”为单位，再进行计算；也能够计算出厨房的面积，再换算。教师：面积单位平方分米和平方厘米之间的进率是多少呢？其它两个相邻单位之间的进率是多少？怎样换算呢？这节课我们就来研讨这个成绩。一、自主探求。1、课件出示边长1厘米的正方形和边长1分米的正方形，说一说：它们的面积各是多少？2、摆一摆。用边长1厘米的小正方形在边长1分米的正方形里摆一摆，看可以摆多少个？先生尝试摆一摆。（在摆的过程中可能有先生会说本人的小正方形不够，这时分教师让先生本人想法解决。）先生可能会采取小组合作或者只摆两个边，再算一算有多少个的方法。说一说：这个边长1分米的正方形面积是多少平方厘米？3、比较概括。教师：我们知道边长1分米的正方形面积是1平方分米，刚才我们经过摆一摆知道了这个正方形的面积也是100平方厘米，由此你可以得出甚么结论？板书：1平方分米=100平方厘米4、想一想：1平方米等于多少平方分米？你是怎样想的？先生独立考虑，再小组内说一说，汇报讨论的结果。（边长1米的正方形面积是1平方米。也能够这样想：1米=10分米，正方形的面积可以用10乘10等于100平方分米，可知1平方米=100平方分米。）板书：1平方米=100平方分米看一看，说一说：相邻两个面积单位之间的进率是多少？1平方米等于多少平方厘米呢？5、填一填1平方分米=（）平方厘米3平方米=（）平方分米200平方厘米=（）平方分米500平方分米=（）平方米先生本人填一填，说说是怎样想的。总结换算方法：进行单位换算时，要先确定两个单位间的进率，再看是把较小的单位换算成较大的单位，还是较大的单位换算成较小的单位，从而确定是该添上几个0还是去掉几个0。6、再出示开始时的成绩：明明家要装修厨房，厨房的长是30分米，宽是27分米，用面积是900平方厘米的地砖铺地，需求地砖多少块？先独立考虑，再小组交流，说说怎样解决。1、完成教材“练一练”第1题。同桌之间说一说。2、完成教材“练一练”第2题。让先生独立练习，然后先生在小组内互相检查。3、完成教材“练一练”第3题。引导先生结合前面学习的面积单位的大小，想一想填甚么单位合适。师：经过今天的学习，你有哪些播种？面积达内的换算1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米让先生在实践生活成绩情境中感受单位换算的必要性，进而激发先生对知识的探求愿望和学习兴味。[来源:]借助学具操作让先生抽象的感遭到平方分米和平方厘米之间的进率关系。先生在操作活动中，遇到成绩，本人想办法解决，让先生体验合作交流学习的好处，领会学习带来的乐趣，也为先生以后的学习打下方法上的基础。先生在操作活动中明白了平方分米和平方厘米之间的关系，运用知识、方法的迁移让先生独立探求平方米和平方分米之间的关系，能让先生领会到自主探求的乐趣与成功的快乐，进一步激发先生的学习兴味。经过练习巩固本节课所学知识。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而