德育论文试析家长的非智力因素对少年儿童身心健康的影响颍上县盛堂乡李郢小学李燕2014年4月21日试析家长的非智力因素对少年儿童身心健康的影响颍上县盛堂乡李郢小学李燕【内容摘要】在教育改革中，智力教育广泛受到社会的重视。特别在当前的信息时代，人们探索各种开发智力的因素，为培养合格的人才殚精竭力。但非智力因素却往往被人们忽略。其实人的非智力心理品质的培养，在教育实践中是必不可少的。【关键词】智力教育智力因素心理因素家庭教育非智力因素是相对智力因素而言的。智力因素指的是注意力、观察力、想象力和记忆力五个方面，除此之外的心理因素称为非智力心理因素。它包括动机、兴趣、情感、意志、性格、理想、信念和价值观念等等。在培养少年儿童问题上，如果不注意对非智力因素的培养。这种智力因素的提高将会大受影响。非智力因素是智力因素以外的心理因素，学校教育中普遍存在这样的现象：一些智力较高的学生，成绩往往不能令人满意，而一些智商稍差的学生，成绩却名列前茅。事实说明：在学习过程中，智力因素不是成功的决定因素。因此，学生非智力因素的培养显得尤其重要。这几年内独生子女出现越来越多。对这些独生子女的教育第一步就是家长的启蒙教育。根据少年儿童的生理、心理特点，他们的身体各部门都会迅速发发育成长，新陈代谢十分旺盛，体力、精力、活动能力突飞猛进增长。同时自我意识也不断增强。这种自我意识往往是不成熟的幼稚的。这时家长就要将其引上正确的轨道上，并使之逐步成熟起来。在我们国家虽然活动场所（如体育运动场所，少年宫等）在不断增加，但对于乡镇农村学校，受经济条件制约，还远远满足不了少年儿童的活动要求。根据美国社会学家W.戈林伍德E.吉姆伦在《常见少年犯罪行为的预测》中论述的精神分析理论认为，在儿童的发展的最早阶段，父母的不良行为导致儿童明显的异常行为。他的强调，重大的偶然事件或经历的心灵创伤对孩子往往会产生连续影响到孩子的成长。在非智力心理因素中，动机对孩子影响最明显。少年儿童关于模仿的心理特点决定了他们的言行举止的幼稚。因为人的各项实践活动是受主体支配的，人们的动机强烈。则行动愈强烈。则行动也愈坚决。有些少年儿童的模仿欲望非常强烈，好坏不辨良莠不分，甚至走上了犯罪道路。生活中少年儿童模仿案例很多，模仿是人们认识的心理过程之一，尤其在少年儿童身上表现得更明显。如果我们家长在这方面忽略了，抓不住少年儿童心理特点，必然会导致孩子的异常行为。所以家长本身要提高非智力心理素质。根据少年儿童好动，求知欲强，善于模仿等心理特点，引导孩子在正确的轨道上健康地成长。因此，首先家长做到，生活要有节凑，工作、学习、家务劳动和娱乐时间安排合理，使孩子感到生活的兴趣。如果能在家建立一个良好的生活环境，那么定会是孩子对生活无限向往和追求，再在，家长在提高非智力因素方面，还须注意与孩子建立情感。父母要掌握孩子的心理状态，以平等的地位与孩子进行思想交流。即使有的孩子因不良的环境影响而产生一种不健康的情趣，也不能简单粗暴地对待，应采取说理的方法，以情感人，否则会使孩子与父母间的感情的疏远。孩子无论对哪方面产生兴趣，只要是健康有益的活动，作为家长都应该支持，不能按成人意志去强迫孩子完成一项自己不乐意的事情，否则也会伤害父母与子女之间的情感。现代心理学研究的成果表明：情绪、情感受环境影响，生理状况和认识过程三种因素所制约，其中家庭环境影响显得更为重要，因为少年儿童与父母在一起生活的时间最多，父母言行对他们的情绪、情感的影响最直接，作用也最大。据可靠资料分析，家庭经历和身心发育被认为是相互影响的。因为孩子身心发展在一定程度上决定他们的行为和性格的形成，以及他们对父母行为的反应。有些孩子可能在学习新的特殊的社会行为时较慢。这就要锻炼其父母的忍耐性和提高父母教育能力。显而易见，孩子所受教育遇到的困难越多，父母就往往越不胜任，越容易心烦意乱，或是放任自流，或是以暴力惩罚，那么孩子产生有害行为和以后犯罪的可能性就越大。父母教育孩子的方法固然重要。但自身的表率行为亦同样重要。父母正确的行为也是在孩子面前树立威信的条件。比如你若在日常生活中常说这些话“那是你的事”；“你看电视里那女的长得真丑。”；“活得太累了，一点意思也没有。”；“我给局长送礼了，这次准能办好。”；“我不愿争这些事，听天由命吧。”等等，还有很多不利于培养孩子优秀品格。因此，作为家长，在孩子面前说每一句话，做每个动作，完成条件事情，不妨三思而后行。另外孩子也有自重和自尊的心理，希望获得父母的肯定和支持。作为家长就要理解孩子，该支持和鼓励的一定要支持和鼓励，这样才能收到良好的效果。孩子身心如何保持健康状态，孩子的个性如何能正确发展。在实践过程中提高家长非智力心理素质，无疑是非常