专题二十七史学理论与史学素养一、史学理论(一)方法论(探究的方法)1.史学三要素:史实、史论、史识。史实即事实;史论即对事件和人物的评论;史识即是以科学的史观作指导,来分析大量可靠的史实,然后得出的科学结论。2.史料:研究和认识所根据的材料。史料大体分为第一手(直接)史料和第二手(间接)史料,具体可分为四类。(1)文字史料,包括传世文献、档案、文学作品、碑刻及书刊等的文字遗留。(2)实物史料,主要是各种遗存和考古发现,如遗址、考古文物等,是“重现”远古的最重要依据。(3)口述史料,是由人物描述所得的史料,如神话、传说、回忆录、对话录等。(4)图像、影视史料,如新闻图片、照片、纪录片、影视资料等。3.研究的基本方法:多学科交叉研究法、“孤证不立”、二重证据法、“读史征信”等。(二)哲学生产力决定生产关系,经济基础决定上层建筑,社会存在决定社会意识;同时,生产关系、上层建筑、社会意识反作用于生产力、经济基础、社会存在。(三)认识论,当代史学认识主要包含三种流派1.“的求真”是过去发生的事情,是客观真实的,需回到现场,回到当时的时空下,追求真相。是无需解释与分析的,应不带着后人的成见观察,反对观念先行,注重史料分析,不用今天的术语、概念去标签。近年高考命题突出考查学生在特定的时空下理解概念、解决问题的能力。(1)回到现场,是求真的重要一步。所谓回到现场,不仅要回到当时当地,而且要回到事情正在发生的过程之中。(2)要弄清楚真相就要对所有相互纠葛甚至相互矛盾的相关人与事进行了解。而要达到这样的深度,只有回到现场,和所有的相关者共同经历他们各自所经历的一切。(3)能否回到现场,以及能够在何种程度上重返,不能不受制于史料的遗存状况及其开发潜力,因此不可能在任何时段任何领域任何层面同等程度地回到现场。(4)用的想象,回到现场。所谓想象,就是将自己放入之中,进入的情况,进入的时空,然后由此想象当时可能发生的一切。的想象靠很多条件:专注、同情、物证的刺激及其学术的基础等。2.“的分析与评价”分析与评价侧重在事实的基础上进行解释、分析与阐述,寻找规律,以古鉴今。对发展与认识的多元性要理解透,在特定时期的事件中,不同阶级、阶层、群体的感受、看法、评价往往都不相同。尤其注意不同的时空条件下评价的不同。3.“的解释”随着时间的流逝,记录的语言、词汇会发生变化,同一个概念、事件在不同的时间和空间下,其含义会有显著变化。二、多元史观(一)主要史观解读(1)基本内涵:文明史观认为,人类的发展过程就是人类创造、积累文明成果以及人类自身文明化的过程。人类文明史可分为物质文明史、政治文明史、精神文明史、社会文明史。各国各地区的人民创造的优秀文明成果是人类的共同财富。不同的文明之间不断交流和融合,共同推动人类由低级向高级发展。(2)基本结构:从横向看,人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明,从范围上可以分为古希腊与罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干系统。从纵向看,人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代(包括新石器时代、青铜时代、铁器时代)、工业文明时代(包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代)。知识拓展２．现代化（近代化）史观（3）全球史观构建中的正确态度一切文明都是整个人类文明的组成部分，都同样对人类文明作出了贡献，并无高下、优劣之分，都有平等的权利和平等的地位参加文明间的对话。(5)革命史观：工业革命促进社会日益分裂成两大对立阶级——工业资产阶级与无产阶级。能够客观评判现实社会生活中的问题。史料大体分为第一手(直接)史料和第二手(间接)史料,具体可分为四类。(2)现代化史观：辛亥革命是一次深刻的现代化运动，促进了中国政治、经济、思想、文化的现代化。重点理解新航路的开辟、殖民扩张、工业革命、世界市场、资本主义世界体系、全球化等问题。所谓想象,就是将自己放入之中,进入的情况,进入的时空,然后由此想象当时可能发生的一切。的想象靠很多条件:专注、同情、物证的刺激及其学术的基础等。(3)现代化史观：客观上瓦解了中国的自然经济，促进了商品经济的发展，推动了中国的现代化进程。(3)现代化史观：客观上破坏了殖民地半殖民地落后的生产方式和社会制度，促进了殖民地半殖民地社会的发展和进步。学习和探究应具有价值关怀，要充满人文情怀并关注现实问题，以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。新航路开辟以后，世界进入整体发展阶段；(2)全球史观：西方工业文明传入中国，传播了西方先进的生产方式、思想观念，是西方工业文明向全球扩展的表现。3.全球史观（整体史观）（1）基本内涵：全球史观认为，人类是一个整体，是从分散到整体发展演进的过程。新航路开辟以后，世界进入整体发