阅读教学设计教案读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。下面是给大家整理的阅读教学设计教案，仅供参考希望能够帮助到大家。阅读教学设计教案1教学目标1.通过阅读图画书了解“我妈妈”的形象在实际生活中的意义，知道妈妈的爱有不同的表达方式。2.关注自己的妈妈，并结合生活阅历大胆表述我眼中的妈妈。3.知道妈妈爱我，我爱妈妈。教学策略(一)谈话导人，阅读封面引起爱好。1.师：每个人都有自己的妈妈，有一个画家他叫安东尼，自小喜欢画面，他把自己的妈妈画下来，变成了一本书。让我们一起来看看吧!2.阅读封面，说说绘本封面上的妈妈，引起幼儿爱好。提问：你看到绘本封面上的妈妈是一个怎样的妈妈?(二)借助PPT，师生共读，理解图画书主要内容。1.学习第一部分一一“我爱妈妈”。请幼儿看绘本后，提问：我妈妈会帮助幼儿理解“妈妈”角色转换之间的关系，感受妈妈的本领大。提问：_妈又有什么爱好?什么本领呢?2.学习第二部分“妈妈爱我”。根据绘本画面联想。提问：为什么妈妈有时候像蝴蝶、小猫、沙发，有时候又像狮子?讨论：当妈妈变成狮子的时候你是否依然爱妈妈呢，为什么?(三)自主阅读，发现图画中的小秘密。1.师生阅读封面、环衬、扉页、正文。2.引导幼儿发现图画中的小秘密：环衬是妈妈的睡衣，妈妈播种爱心，小猫、蝴蝶、狮子、沙发代表妈妈。(四)我眼中的妈妈观看(母女、母子合照)PPT，提问：你了解你的妈妈吗?知道她的生肖，她的生日吗?你的妈妈有什么本领?师：我们也把妈妈画下来编一本书，题目就叫一一我妈妈。(五)用PPT最后一页“与妈妈拥抱”的画面结束活动师：画面上孩子展开双臂紧紧地与自己的妈妈拥抱，你和你的妈妈拥抱过吗?给自己的妈妈一个拥抱，大声对她说：我爱你!教学后记要上好一个绘本活动，首先要从理解文本开始，重在培育幼儿的阅读爱好和习惯。老师要继续在实践中去感悟、理解绘本教学的特点，特别是在提问的设计上，要努力揣摩。阅读教学设计教案2活动目标：1、推测分析故事情节的进展，理解故事，感受意外的故事结局。2、通过自主阅读、角色扮演、集体阅读，尝试用语言表述故事情节。3、完整阅读时能仔细逐页阅读，不抢着翻页阅读。活动准备：绘本图书以及书袋每人一份、电子大书。活动过程：1、观察封面，感受故事人物形象。(1)提问：在封面上你看到了什么?它是什么样子的?给你的感觉怎么样?还看到了什么?这句话是谁说的?为什么要说这句话?(2)老师翻开扉页，进入故事。老师翻开扉页，提问：在扉页上你看到了什么?故事从扉页开始。2、老师带领幼儿阅读故事的前半部分。(1)老师开始讲述故事，直到大猩猩第一次出场。提问：你觉得大猩猩向老鼠妈妈大吼一声是想做什么?老鼠妈妈听到大吼一声会怎么想?(2)老师继续讲述7，8页，幼儿自主阅读接下来的内容。老师：这时候，大猩猩会放弃吗?那老鼠妈妈会做什么?帮助幼儿掌握老鼠妈妈和熊猫之间的对话。幼儿情境表演：幼儿集体做熊猫，老师做老鼠妈妈。提问：在熊猫之后，老鼠妈妈又遇到了谁?3、幼儿自主阅读，老师提问帮助幼儿了解故事进展。提问：你看到老鼠妈妈接下来又跑到了哪个国家?说了一些什么话?请幼儿打开书本，用两个指头捏住书角一页一页翻书。4、集体阅读：老师引导幼儿看电子大书，沟通自主阅读内容。5、老师和幼儿共同阅读故事结尾，并引导幼儿讲述结尾内容。提问：你发现了什么?大猩猩抱着老鼠妈妈的孩子是要做什么?你从哪里看出来的?你看了大猩猩的表情，心里有什么感觉?6、完整阅读故事，老师讲述故事，幼儿跟述。老师：请你和我一起从封面开始，一边看一边用手指着画面来说一说。7、幼儿沟通阅读后的感受。提问：你喜欢这个故事吗?你喜欢大猩猩吗?为什么?老师小结：这个故事里大猩猩和老鼠妈妈一会跑到这，一会跑到那，非常有意思。一开始心里很害怕，最后心里却很兴奋，原来大猩猩是很好心的。阅读教学设计教案3活动目标：1、愉快地阅读绘本,感受蕴含其中的夸张幽默。2、愿意介绍自己对故事的理解,大胆想象故事内容。3、一起快乐地合作制作连环画,体验创作的乐趣。活动重点：感受故事中神奇的想象，并能展开想象制作连环画活动难点：知道故事的结构：前面是想象世界，后面是现实世界活动准备：1、大书2、小书若干3、空白连环画纸，笔4、PPT活动过程：1、PPT播放“玩游戏”图片，引起幼儿的