小学英语阅读教学设计6AUnit6Holidays（第二课时E、H部分）一、教材简解：本单元围绕“谈论节日里所做的事”这一话题展开教学活动。其内容体现了东西方节日文化特点，是学生十分感兴趣的话题。E部分主要是介绍了三个最具中国特色的节日和两个国际节日，H部分是关于春节的小诗。目标预设：1、知识目标：能正确地听说读写单词及词组SpringFestival,delicious,spend,Mid-AutumnFestival,mooncake,DragonBoatFestival,arace,dumpling2、技能目标：通过阅读课文教学，学会通过寻找关键词来判断主题。通过复述和仿写，学会用本单元所学的词组和句子来介绍节日。3、情意目标：了解中西方各种节日及风俗，体会中西文化差异，培养爱国主义精神。二、教学重点、难点：学会三个最有中国特色的节日的相关词组，并结合前一课时所学句型，来完成本课的阅读和写作，从而提高语言综合运用能力。三、设计理念：《英语课程标准》强调激发学习英语的兴趣，强调要使学生在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神，所以小学英语阅读教学是培养学生良好的阅读习惯，提高阅读技能，激发学习兴趣和培养自主学习能力的主要途径。四、设计思路：本着“激趣、创新、运用”的原则，我把本单元的PartC句型和新年、国庆、劳动节、儿童节的相关词组作为第一课时。第二课时为PartD、E和三个中国特色节日的相关词组。然后再教授三个外国节日和其他部分。本课承接第一课时所学的听和说的语言技能，以旧带新，以读带写，围绕中国节日这个主题展开教学，侧重于培养学生阅读和写作等综合语言运用能力。五、教学过程：Step1.Warmingup1.Greeting.2.Review.T:When’sNationalDay?S:It’sinOctober.T:WhatdopeopleusuallydoonNationalDay?S:Theygooutandplay./Theymeetfriendsandrelatives./…T:DidyoumeetyourfriendsorrelativeslastNationalDay?S:Yes,Idid./No,Ididn’t.(LetSstalkaboutNewYear’sDay/MayDay/Children’sDayinthesameway.ThenletSsshowtheirdialogues.)（设计意图：复习第一课时的词组和句型，充分体现语言的交际功能，并以旧带新引出下面的三个节目话题。）Step2.Presentation1.Leading.T:Nowlet’stalkaboutthepopularholidaysinChina.(板书)2.Teach“SpringFestival/delicious/spend”(1)CAIPresentation(E部分第一段春节的影音资料)(2)Answerthequestions.①T:When’sSpringFestival?S:It’sinJanuaryorFebruary.②T:WhatdopeopleusuallydoatSpringFestival?S:Theyeatalotofdeliciousfood./Theymeetfriendsandrelatives./Theyspendtimewithfamilyandfriends./…③T:WhatelsecanwedoatSpringFestival?S:getredpackets/watchtheDragondance/playwithfirecrackers…④T:DoyoulikeSpringFestival?S:Yes.T:WealllikeSpringFestival.SoitisapopularholidayinChina.(3)Makedialoguesinpairs.（设计意图：学生通过观看多媒体了解春节方面的知识，此为信息的输入。然后帮助学生精读课文内容，并编对话，此为信息的输出。）3.Teach“DragonBoatFestival/race/ricedumplings”(1)WatchaDragonBoatrace.(赛龙舟片段)(2)Choosetherightanswertofillintheform.(SpringFestival/DrangonBoatFestival/May/January/February/eatricedumpling/eatdeliciousfood/watchboatraces/visitrelatives)holida