阅读教学设计教案5篇教学目标1.通过阅读图画书了解“我妈妈”的形象在实际生活中的意义，知道妈妈的爱有不同的表达方式。2.关注自己的妈妈，并结合生活阅历大胆表述我眼中的妈妈。3.知道妈妈爱我，我爱妈妈。教学策略(一)谈话导人，阅读封面引起兴趣。1.师：每个人都有自己的妈妈，有一个画家他叫安东尼，自小喜爱画面，他把自己的妈妈画下来，变成了一本书。让我们一起来看看吧!2.阅读封面，说说绘本封面上的妈妈，引起幼儿兴趣。提问：你看到绘本封面上的妈妈是一个怎样的妈妈?(二)借助PPT，师生共读，理解图画书主要内容。1.学习第一局部一一“我爱妈妈”。请幼儿看绘本后，提问：我妈妈会帮忙幼儿理解“妈妈”角色转换之间的关系，感受妈妈的本事大。提问：_妈又有什么爱好?什么本事呢?2.学习其次局部“妈妈爱我”。依据绘本画面联想。提问：为什么妈妈有时候像蝴蝶、小猫、沙发，有时候又像狮子?争论：当妈妈变成狮子的时候你是否依旧爱妈妈呢，为什么?(三)自主阅读，发觉图画中的小隐秘。1.师生阅读封面、环衬、扉页、正文。2.引导幼儿发觉图画中的小隐秘：环衬是妈妈的睡衣，妈妈播种爱心，小猫、蝴蝶、狮子、沙发代表妈妈。(四)我眼中的妈妈观看(母女、母子合照)PPT，提问：你了解你的妈妈吗?知道她的生肖，她的生日吗?你的妈妈有什么本事?师：我们也把妈妈画下来编一本书，题目就叫一一我妈妈。(五)用PPT最终一页“与妈妈拥抱”的画面完毕活动师：画面上孩子绽开双臂紧紧地与自己的妈妈拥抱，你和你的妈妈拥抱过吗?给自己的妈妈一个拥抱，大声对她说：我爱你!教学后记要上好一个绘本活动，首先要从理解文本开头，重在培育幼儿的阅读兴趣和习惯。教师要连续在实践中去感悟、理解绘本教学的特点，特殊是在提问的设计上，要努力揣摩。阅读教学设计教案2活动目标：1、推想分析故事情节的进展，理解故事，感受意外的故事结局。2、通过自主阅读、角色扮演、集体阅读，尝试用语言表述故事情节。3、完整阅读时能认真逐页阅读，不抢着翻页阅读。活动预备：绘本图书以及书袋每人一份、电子大书。活动过程：1、观看封面，感受故事人物形象。(1)提问：在封面上你看到了什么?它是什么样子的?给你的感觉怎么样?还看到了什么?这句话是谁说的?为什么要说这句话?(2)教师翻开扉页，进入故事。教师翻开扉页，提问：在扉页上你看到了什么?故事从扉页开头。2、教师带着幼儿阅读故事的前半局部。(1)教师开头叙述故事，直到大猩猩第一次出场。提问：你觉得大猩猩向老鼠妈妈大吼一声是想做什么?老鼠妈妈听到大吼一声会怎么想?(2)教师连续叙述7，8页，幼儿自主阅读接下来的内容。教师：这时候，大猩猩会放弃吗?那老鼠妈妈会做什么?帮忙幼儿把握老鼠妈妈和熊猫之间的对话。幼儿情境表演：幼儿集体做熊猫，教师做老鼠妈妈。提问：在熊猫之后，老鼠妈妈又遇到了谁?3、幼儿自主阅读，教师提问帮忙幼儿了解故事进展。提问：你看到老鼠妈妈接下来又跑到了哪个国家?说了一些什么话?请幼儿翻开书本，用两个指头捏住书角一页一页翻书。4、集体阅读：教师引导幼儿看电子大书，沟通自主阅读内容。5、教师和幼儿共同阅读故事结尾，并引导幼儿叙述结尾内容。提问：你发觉了什么?大猩猩抱着老鼠妈妈的孩子是要做什么?你从哪里看出来的?你看了大猩猩的表情，心里有什么感觉?6、完整阅读故事，教师叙述故事，幼儿跟述。教师：请你和我一起从封面开头，一边看一边用手指着画面来说一说。7、幼儿沟通阅读后的感受。提问：你喜爱这个故事吗?你喜爱大猩猩吗?为什么?教师小结：这个故事里大猩猩和老鼠妈妈一会跑到这，一会跑到那，特别有意思。一开头心里很可怕，最终心里却很快乐，原来大猩猩是很好心的。阅读教学设计教案3活动目标：1、开心地阅读绘本,感受蕴含其中的夸大幽默。2、情愿介绍自己对故事的理解,大胆想象故事内容。3、一起欢乐地合作制作连环画,体验创作的乐趣。活动重点：感受故事中奇妙的想象，并能绽开想象制作连环画活动难点：知道故事的构造：前面是想象世界，后面是现实世界活动预备：1、大书2、小书若干3、空白连环画纸，笔4、PPT活动过程：1、PPT播放“玩嬉戏”图片，引起幼儿的兴趣师：有一个聪慧的小男孩,他有许多奇怪的想法,我们来看看他在想些什么呢?师：他想和谁玩什么嬉戏?幼：和狐狸玩娃娃家。幼：和袋鼠下棋。幼：给大蟒蛇讲故事。幼：