文化历史背景下的英语词汇学习摘要：词汇是语言中最活跃的因素，语言和文化历史是不能分开的，英语学习者词汇的学习不能只学习语言的本身，必须将其置于英语国家文化和历史的背景下，本文试图从英语国家文化历史角度分析其对英语词汇的影响，以更好的记忆英语词汇，并了解英语国家的文化历史。关键词：英语词汇；英语文化；英语国家历史词汇在英语教学中占有重要的地位，是其最基础的部分，学生的听、说、读、写、译各项能力的发展都与其词汇量的大小有很大的关系。英国著名的语言学家D.A.Wilkins有过一句精辟的论述："Withoutgrammar,onecannotexpressesmanythings,withoutwords,onecannotexpressesanything".词汇的学习不是词汇表的简单记忆和背诵，而是需要学习者积极参与和掌握的一种过程和技能，是渗透英语国家文化和历史的词汇的学习，语言中的词汇与民族文化息息相关,是语言中对民族文化的发展和变化最为敏感的部分。因此，笔者主张，在词汇教学与学习的过程中，从英语文化和英语国家历史两方面出发，更好的掌握更多的词汇，以提高听说读写译各方面的能力。一、英语文化与词汇词汇是文化的最大载体，与句法和篇章相比，词汇所包含的文化意义更为丰富，单词、词组、习语、谚语等等都属于词汇的范畴，它们是一个民族的语言、社会和文化发展的结晶。作为外语教学的主要内容之一词汇及其蕴含的文化意义构成外语教学的一个重要层面。（一）《圣经》与英语词汇1、人物与词汇《圣经》中的很多人物，他们的形象、性格、信仰和经历各不相同，但是在人们的长期引用和传诵的过程中，俨然已经成为某一类人物的典型代表，从而具有特定的形象或者含义，如耶和华上帝按照自己的形象，用土地上的尘土造人，将生气吹在他的鼻孔里，他就成了有灵的活人，并给他取名为Adam（亚当）。“AsoldasAdam”被译为“非常古老”或者：“非常陈旧”，根据《圣经》记载，Adam是人类的始祖，即最古老的人物。此外，《旧约.创世纪》第3章提到人类的起源，传说上帝创造人类的始祖亚当和夏娃，在东方的伊甸(Eden)建立了一个园子给他们居住。伊甸园里生长着悦人眼目的各种树木，树上长着各种各样的果实。上帝吩咐Adam说：你可以随意吃园中的各种果子，只是不能吃那棵分别善恶树上的果实，这种“禁果”就是apple。后来，亚当的配偶夏娃听信蛇的诱惑，不顾神谕，吃了善恶树上的禁果，还把这果子给它丈夫吃。亚当因心怀恐惧，吃时仓促，有一片果肉哽在吼中，不上不下，留下个结块，就叫“Adam‘sapple”两人吃了这果子就心明眼亮，能知善恶美丑。但是由于他们违背了上帝的告戒而被逐出伊甸园。从此，亚当就永远在脖子前端留下“喉结”，作为偷吃禁果的“罪证”。因此“Adam’sapple”就被翻译成喉结。在英语词汇的学习中，很多人名是不要求记忆的，但是这种具有特殊含义词汇的记忆不仅可以扩大学生的词汇量，而且还可以增强学生的文化素养。事件与英语词汇在英语词汇学习的过程中，我们会了解到，aperfectBabel指不可收拾的混乱局面，aBabelofsounds常用来形容令人头疼的喧哗和吵闹，如果仅仅只是靠拼读或者背诵去记忆这些词汇，而且不及时加以复习巩固，很容易在短时期内被遗忘，这就需要在词汇教学中的文化渗透了。《圣经·旧约·创世记》第11章宣称，当时人类联合起来兴建希望能通往天堂的高塔；为了阻止人类的计划，上帝让人类说不同的语言，使人类相互之间不能沟通，计划因此失败，人类自此各散东西。因此,TowerofBabel被译成语言障碍，人们通常把通天塔当作各种声音叫错混杂的代名词，或者用通天塔来比喻一般性的混乱场面。3、动物与英语词汇《新约•马太福音》中记述：“andbeforehimshallbegatheredallnations,andsheshallseparatethemonefromanother,asashepherddividethhissheepfromthegoats.”Sheep是绵羊的意思goat是山羊的意思，但是在这个句子中，sheep和goat的形象截然不同，sheep用来比喻好人，goat用来比喻坏人。《圣经》中讲到：“牧羊人要分辨绵羊和山羊，把绵阳安置在右边，山羊安置在左边。”据说野山羊常常混进羊群里，引诱绵羊，因此，牧羊人必须把他们区分开来，以免混淆。由此人们常用toseparatethesheepfromthegoats来比喻toseparatethegoodfromthewicked,或者todividegoodorusefulpeoplefrombadoruseless,这样也就不难理解toplaythegoat是瞎胡闹的意思和togetsb’sgoat是触动