人教版道德与法治二年级上册第11课《大家排好队》教学设计教学目标1.引导学生认识公共生活中排队的必要性=2.知道哪些地方、哪些情境下需要排队，养成自觉排队的好习惯。3.懂得排臥的基本方法，在生活实践中做到守规则，同时憧得文明礼让。教学重点掌握排队的方法，在排队中遵守规则，•.潼得文明礼让。教学难点在生活中养成自觉排队的良好习惯。教学准备：1.制作课件。2.制作微课《等车》。3.布置学生在家长帮助下课前拍摄不同场景排队的图片°4.每人准备一台平板，拍照、汇报。5.课前拍摄即时视频。教学过程：活动一为什么要排队（一）情境体验：排队确保安全1.刚才领平板编号的时候，你们很兴奋，王老师却发不下去了。这是为什么呢？我们来看看刚才的情景’2.你觉得这是一个怎样的场面？如果王老师继续发下去，可能会发生什么事情呢？3.这样混乱的情景如杲发生在楼梯间，最有可能造成什么事故？4.播放新闻报道视频。看了视频，你想说什么？5.是的，排队能避免人多拥挤造成的事故：确保安全（课件出示）所以，在公共场所，我们一定要排好队，今天我们学习我们在公共场所第3课：大家排好队。板书课题。（二）情境体验：排队提高效率1.这节课我们有个小游戏，要用到这张小卡片，每人一张，现在，请同学们上来领c2.学生上台领卡片，3.发放卡片，观察学生领了卡片回座位的表现。一一有的同学领了卡片原路返回座位，有的从两边绕回座位，哪种方式更好？4.学生再次上台领取卡片。5.你觉得这样排队有什么好处？是的，因为有秩序，我们领卡片的速度更快，效率更高。所以——课件出示：排队撮高效率排队还有什么好处呢？我们来看一段视频（三）倩境体验：排队保证公平1.观看微课《等车》2.到底谁应该下车呢？学生讨论。为什么安安应该下去？出示图4：安安排在最后一个，说明他来得最晩，让安安下车是公平的=所以一一课件：排队保证公平排队有这么多的好处，那么，邸些地方要排队呢？活动二哪些地方要排队1.课前，同学们用平板拍了一些公共场所排队的照片，下面谁来给大家介绍一下？2.平板展示照片，同时连线大屏蓦。3.在公共场所，除了人要排队，还有什么也要排队？汽车：等红灯要排队、加油要排队、遂车站也要排队。4.在我们身边，主动排队的人越来越多，说明大家的行为越来越文明。课件：排队体现文明在校园旦，同学们排队的场面就更多了。活动三怎样排队好（-〉照片情境体验：按顺序排队1.（出示照片：升旗、上体育课、食堂吃饭，）都要排队，这些时候，我们是按什么顺序排队的？一一高矮顺序，或者老师规定的固定的位置。2.（出示照片：接水、领书、玩游戏）这时候，是按什么顺序排队的？一一先来后到3.这些地方呢？出示：超市、车站、银行等地方一一先来后到——银行旦，还有其他排队的方式吗？（取号排队）大部分公共场所都是按先后顺序来排队的一一板书：先后有序（二〉现实情境体验：我们排好队4.知道了排队的方法，我们就来试一试吧。第一大组，准备升旗（出示）了，请按高矮顺序排队一一矮的站前面，髙的站后面，互相比一比，主动让一让。5.排队距离指导动作演示：半臂宽的距离。板书：距离恰当什么地方排队的时候严格的规定了距离？（银行、高铁......）按高矮顺序排队，队伍真整齐，不过，排队速度有点慢哦。6.第二大组，课间活动（出示）开始了，准备做游戏，什么游戏要排队呢？一一老鹰抓小鸡、跳绳.....................好，第二大组，我们一起来跳绳吧，愿意跳绳的同学到这边来排队。这是什么顺序？一一先来后到的顺序，按先来后到的顺序排队，速度可真快呀！所以，在很多公共场所我们都是按先来后到的顺序排队。7.放学了，我们排着路队走出了校园，来到了公交车站（出示），第一大组，坐30路车的同学请到站台前来排队*（老师客串陌生阿姨插队，学生辨析）第二大组，还有坐30路车的同学吗？继续来排队（老师依然客串陌生阿姨，拉自己认识的同学插在自己前面，学生辨析）8.车来了，大家上车吧。注意：前门上，后门下，回到自己的座位上。9.从刚才的排队中，你知道了什么？（先后有序，距离恰当，不能插队）刚才那位阿姨确实做得不对，但是有时候我们还是会遇到一些特殊情况，我们应该怎样做呢？（三）绘本情境体验：守规则，憧礼让1.岀示绘本小故事画面1老师叙述：放假了，安安跟着妈妈坐火车去北京看爸爸。排队进站的人真多呀。“妈妈，我们到前面去°”“人家先来的，我们要排在他