大家排好队课题：二年级上册第11课《大家排好队》第一课时教学目标：1．情感与态度：懂得从小自觉遵守公共秩序，体验遵守排队规则的快乐。2．行为与习惯：初步养成排队等候的好习惯，明确遵守规则和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。3．知识与能力：知道排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。4．过程与方法：通过行为辨析、活动探究，让学生认识到守规则，排好队的重要性。教学重点：懂得从小自觉遵守公共秩序，体验遵守排队规则的快乐。教学难点：初步养成排队等候的好习惯，明确遵守规则和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。教学准备：PPT、板贴教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，于老师的班里来了一位新同学，名字叫丁丁，今天是他第一天来我们学校上学，想知道丁丁这一天都经历了哪些事吗？我们一起来听听吧！二、情景串联，指导生活（一）1.（录音一：大家好！我是丁丁，今天是我第一天到新学校上学，我心里可激动了。在操场上和同学们玩的真开心呀！我还教大家玩新游戏了呢！哎呀，预备铃响了，我得赶紧跑回教室，可不能迟到。）2.看一看，预备铃响了，丁丁他们要回教室了。（播放视频：孩子们拥挤着往教室跑。）A、他们是怎么样回教室的？谁来说？预设：他们跑着进教室了----是呀，他们可着急了，都想赶紧回教室。预设：他们拥挤在一起，争着抢着往里挤----你观察的真仔细，大家挤成一团，谁也进不去。B、这样的场面让你有什么感受？（害怕、混乱……）C、这种进门方式好不好？为什么？预设：不好，大家拥挤在一起谁也进不去---是呀，大家上课都要迟到了。预设：不好，这样非常容易挤倒同学，有人受伤---嗯，老师相信你肯定不会这样做，因为你意识到了这样做的危险性。D、既然这么危险，那你有什么好的建议吗？预设：大家要排好队，不能抢---这个建议真不错，排好队就不会拥挤。预设：先来后到，先矮后高---你真懂得谦让，给你点赞！E、就像同学们说得那样，如果我们大家都能排好队（板贴），这样的情况还会发什么吗？--不会---所以咱们排好队真的很重要，排好队可以让我们的生活很有秩序（板贴）3.你们和老师想的一样，意识到问题的严重性，老师利用上课时间给丁丁他们强调了排队的重要性，下一个课间，他们做的怎么样呢？（播放学生铃响后，有序排队进教室的视频）A、在老师的提醒下，大家又是怎样做的？预设：排队进教室---嗯，大家都是知错就改的好孩子。B、这样排队进教室的效果如何？预设：没有发生刚才的拥挤C、你喜欢哪种方式呢？为什么？（排好队进教室，有秩序，不拥挤，还可以避免危险）--看来排队真重要啊，能帮助我们避免危险（板贴）（也有可能出现在阿克苏之后）请你再看，你有什么新发现？（图片出示两种方式进教室分别所用的时间）预设:大家都着急，都往教室挤，用的时间是50秒，大家有序排队，用了30秒---你真有一双火眼金睛。预设：大家都想进，大家挤着进教室，进教室的时间长，大家有秩序，大家懂谦让，排队进教室花费的时间短。---你总结的真到位，原来越挤越-慢，原来还是排队-省时间（板贴）4.孩子们，这仅仅是几十个孩子跑回教室，就这么拥挤，这么容易发生危险，那如果全校的同学一起活动，好多人都不排队，都拥挤的话，又会怎么样呢？（播放阿克苏小学课间操踩踏事故视频）。A、看了这个视频，你有什么感受？B、是呀，多么危险!多么可怕呀！是什么原因引起了这样的事故呢？预设：大家都拥挤，不排队，不谦让--你刚才看的很仔细/你看问题很到位。C、视频中有一个词不知道大家注意到了没有：蜂拥而下（出示）--蜂拥而下，什么意思呀？成千上万的蜜蜂一起冲你飞来-什么感受大家像成群的蜜蜂一样，一股脑地下楼梯，那么多人拥挤在一起，没有排好队，所以发生了如此严重的踩踏事故。排队真的跟我们的生活息息相关，甚至关乎生命安全。不排队，行吗？在这种人多拥挤的情况下，更应该排好队，有秩序，慢慢依次序前行。只有这样才能避免危险（强化板贴）。D、那么，在接下来，课间活动进教室的时候，你会选择怎样做呢？（多点几个同学说）E、当大家都选择排队进教室的时候，还会有人挤不进门，上课迟到吗？（因为排队省时间）还会出现拥挤、有人摔倒、有人受伤的情况吗？（因为排队可以避免危险）所以接下来的每一个课间，老师都希望大家--排好队，进教室。（二）1.时间过得飞快，转眼到了中午，（录音二：终于下课了，我的肚子早就饿的咕咕叫了，听说学校食堂的饭菜可香了，我得赶紧去尝尝。咦，前面的队伍有个空位置，我赶紧插进去，就可以早点吃到可口的饭菜啦！嘿嘿！丁丁想用什么方式赶快吃饭？预设：插队--2.（录音三：哎呀！）发生什么事了？丁丁怎么了？（学生猜想：打翻