大家排好队【教学目标】知识与能力1.结合日常生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，引导学生学会正确地排好队。2.结合具体情境，引导学生学会处理遵守排队规则与礼让特殊人群的关系。情感与态度1.懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。2.体验遵守排队规则的快乐。行为与习惯1.体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。2.鼓励学生敢于大胆表述自己的想法，养成自己遵守规则，主动自觉排好队的习惯。过程与方法体验法、表演法、小组合作探究法。【教学重难点】懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。【学情分析】《大家排排队》是部编版道德与法治学科二年级上册第三单元“我们在公共场所”中的第3课。教材从学生日常生活中经常遇到的要排队的场景入手，通过创设活动情境去体验和感受规则对生活的影响，从内心认同好生活需要规则与秩序，并养成遵守规则的好习惯。本节课为第二课时，将重点聚焦在学习怎样排好队。通过创设壮壮和妈妈一天中排队的情境，在活动中学习排好队的方法，并用已经学到的知识解决生活中出现的问题，将排队的方法内化于心，落实到行动中。【教学过程】【交流导入，感受排队的好处】1、小朋友，你知道生活中哪些地方需要排队吗？图片出示食堂就餐、超市购物、车站买票、银行取钱在这些公共场所都需要大家排队2、在我们学校哪些地方也需要排队呢？图片出示批改作业，下课倒水，进入食堂，放学回家，都需要排队3、那排队有什么好处呢？瞧！新学期发本子了，可是两个班级发本子的方式却不一样。你喜欢哪一种发本子的方式呢？引导交流，分享排队的好处（随机板书：文明、有序、安全、公平）小结：看来排好队的好处真不少呢！今天我们就一起来学习，出示课题4、现场模拟发本子老师，想试试我们班小朋友能不能也排好队来拿本子。看哪组坐端正了，请哪组来。小朋友看，他们队伍排的怎么样啊？他们排队时做到有序、安静，真是一群讲文明的孩子。设计意图：创设情境，引导学生回顾哪些公共场所需要排队，以及排队的重要性，通过现场模拟排队感知排队的好处，激发学生学习的兴趣。）【实践站生活中怎样才能排好队】生活中怎样才能真正做到排好队呢？我们来看看壮壮的一天。体验活动（一）：先来后到显公平第一站博物馆：情景一：假日里，壮壮和他的妈妈来到了苏州博物馆。可是门口排队的人太多啦！壮壮忍不住对妈妈抱怨。（听录音）壮壮不想排队，想要去插队，你认为他的妈妈会怎么说呢？板贴：先来后到情景二：正当壮壮和妈妈准备去后面排队时，这时突然传来了他的好朋友明明的声音（听录音）明明想让壮壮干什么啊？他该听明明的话吗？你有没有排过这么长的队，如果有人插了你的队，你是什么感觉？排队讲究公平，小朋友千万不能插队啊！设计意图：运用图片、文字、音频创设丰富的生活情境，激发学生的学习兴趣，同时引发学生的思考，让学生在思辨中深刻认识到排队要遵循先来后到的规则。体验活动（二）：先下后上有秩序、不推不挤保安全第二站地铁站：瞧，地铁马上就要进站了，壮壮和妈妈该排在哪里啊？你在哪里也见到过这样的黄线（火车站台），那黄线表示什么呢？听录音，谁来说说你知道了什么？原来，这是条黄色安全线啊，保护着我们的生命安全呢1、上下地铁时，不仅要站在黄线后面，它还分了不同区域呢。看看图，谁能告诉老师，准备上车的壮壮应该排在哪里？板贴：先上后下2、生活中除了坐地铁需要先下后上，还有哪些地方也需要做到先上后下。图片出示：公交车、火车、电梯（为了避免拥挤，坐电梯也要先上后下）3、瞧，有些人坐车不讲先上后下，他们是怎么做的啊？如果你也挤在里面，是什么感觉？推推挤挤摔倒了怎么办啊？排队讲安全，排队时要做到不推不挤。板贴：不推不挤4、不仅上车排队时不能推挤，我们上下楼梯也不能推挤。比如图片出示：上下楼梯靠右行，不推不挤很安全。5、可是有些人却不遵守排队的规则，我们来看一个真实的报道。为什么会发生如此严重的踩踏事故？是啊，排好队是多么的重要啊！设计意图：引导学生关注生活中不同排队标志的作用播放视频资料，，强化学生规则意识，根据标志先下后上、靠右行等等，有序地排好队。播放音频、视频资料，启发学生认识到生活中不推不挤，主动自觉，安全地排好队。体验活动（三）：谦让互助讲文明第三站电影院:地铁站出来，壮壮和妈妈又来到了电影院，正当他们想排队买票的时候，看到了这一幕1、视频两人排队（两人以上就需要排队，排队讲究先来后到）2、那这个小朋友该排在哪里呢？3、认识一米线听录音为什么设置一米线保障我们的财产、信息安全4、你在哪里见过一米线，为了他人的财产、信息安全请勿超越一米线5、模拟买票情景，真棒，注意到了脚下的一米线。这