第三课新集体新面貌枣庄四十二中宋申申教学目标1、情感、态度、价值观：懂得在学校生活中应该热爱集体，遵守纪律，做学校的主人。2、能力目标：培养学生适应集体的能力。3、知识目标：明确个人离不开集体，如何融进新集体。教学内容分析本课主要是培养学生对班集体的情感，让学生了解融入班集体的方法，尽快融入班集体。本课共分两个层次。第一个层次“班级是我们成长的乐园”，主要讲述班集体在个人成长中的作用，激发学生对集体的热爱之情，并进一步明确融入集体的重要性。第二个层次“融入新的班集体”，是在学生明确集体在个人成长中作用的基础上，探讨作为新班集体的一员，怎样融入新的集体，做好集体的主人。教学重点是如何融进新集体。教学难点是如何融进新集体。教学设计思路本节课努力营造一个有利于学生生动活泼、主动求知的宽松的学习环境，始终注意从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的活动和交流的机会，如良好集体的特点和作用，就是通过“感受图片情景——回顾集体生活——讲述精彩故事——感悟集体作用”的设计，由感性到理性，从教材到生活，始终引导学生自主参与，注重体验，强调感悟，积极探究。同时，注意运用多种手段尤其是多媒体手段来拓宽学生视野，打通教材与社会实际的联系，创设了一个宽松的教学氛围，使学生在探究、辩论、思考、体验中进一步深化了认识，提高了觉悟。这样，学生的学习以教材为主，又不拘泥于教材，讲基本理论和观点，又不空谈理论。“表演剧”、“小游戏”、“寓言故事”等形式，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望，切实尊重并有利于发挥学生的主体作用，加深学生对重、难点知识的理解和和感悟，最终将有利于促进知、情、意、行的统一。教学方法与策略1、直观演示法：利用集体生活图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。2、活动探究法：引导学生通过创设情景，游戏互动、短剧表演等形式培养情感、获取知识，使学生在活动中得到认识和体验，将课堂教学和学生活动有机结合起来。3、集体讨论法：组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。教学准备学生根据自己的特长准备才艺展示。教师收集相关资料，制作课件。学生课外为班级设计班徽。教学过程环节一：情景导入，自主感悟老师：升入初中以前，同学们都度过了一个愉快、幸福的小学阶段，陪伴我们一块走过来的同班同学和朋友，也各奔东西了。也许至今有些同学仍然怀念原来的班级，原来的同学、朋友和老师。那下面就让我们一块跟随同学们的旧照片来怀念过去、思考过去。想一想，一个良好的班集体对我们的成长有什么作用？对比之下，怎样融入一个新的班集体？（设计意图：因为学生刚一上课，注意力往往停留在某些课间活动的刺激上，还处于延续思维状态，因此用开门见山式的导入法，一是可以节约课堂时间，二是转移学生注意力）环节二：师生互动，合作探究活动一：真情告白：投影：学生在原来班级的集体照片（预先准备）。引发学生思考，一个良好的班集体对自己的成长有哪些作用。(设计意图：展示自己在小学生活中的照片，运用此活动激发学生学习兴趣)活动二：畅所欲言：1、谈一谈你原来的班集体。（同学关系，师生关系，学习风气，纪律，个人的奉献，班干部队伍，其他）生：自由发言（略）师：同学们原来的班集体情况不尽相同，但是从同学们的回答来看，都还是希望自己拥有一个良好的班集体的。那下面想一想你心目中理想的班集体是什么样的？2、自己心目中理想的班集体是什么样的？生：自由发言（略）师：同学们都有各自的理想和愿望，但归根结底，同学们心目中理想的班集体都有几个共同点：共同的奋斗目标、融洽的同学关系、严明的纪律、和谐团结的班级氛围。以上是同学们的愿望，也是一个良好的班集体所具备的要素。3、你觉得，一个优秀的班集体对你的成长有什么样的积极作用？生：自由发言（略）师：一个良好的班集体有利于我们良好品德的形成，有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操，促进我们的身心健康发展。活动三：《一个班集体的故事》课件展示：上海某中学初三（4）班的女生小曼不幸身患恶疾，被锯掉了一条腿，久卧病床的她感到深深的孤独和无主。这时，全班同学来到她的身边，把1000只色彩缤纷的千纸鹤挂满了她的床前。同学们还自愿排出值日表，轮流到她病床前来探视，帮她补习功课。当知道她家在经济上陷入困境时，全班同学又自发捐献了零花钱，并在全校发出倡议，开展了募捐活动。当小曼战胜了病魔，夹着双拐回到班级中，所有的同学为她热烈地鼓掌，并专门为她开了一次烛光晚会。在晚会上，小曼热泪盈盈，深情地说：“是初三（4）班这个温暖的集体救了我，给了我生活的信心，让我体味到人间真情的力量。思考：通过阅读以上故事你受到了什么启示？生：自由发言（略）师：通过同学们的