观察研究设计方案——观察蚂蚁的动态一、课题的提出昆虫的种类繁多，数量庞大，分布极广。在地球上生存的昆虫种类不少于200万种。如果你花一点时间观察一下，哪怕只是一小块草地，你都会发现周围有许多活跃的昆虫，不断地在空气中、在花草间、在土壤内活动，从中你将会发现蚂蚁的身影。蚂蚁是一个十分了不起的昆虫家族，过着有组织、有秩序的群居生活。这些分工明确、勤劳勇敢的小昆虫，它们整天忙忙碌碌的干什么呢？自从老师与我们一起学习了《昆虫》这节课以后，更激发了我们生物小组探究蚂蚁动态的浓厚兴趣，想弄个究竟。二、研究目的：1、蚂蚁的群居生活别具一格。结合《昆虫》一课，我们通过观察、实验研究，全面去了解蚂蚁是如何传递信息、识路、打仗等生活习性，对课本所学知识进行延伸。2、通过考察，使我们从小就要养成留心身边的事物，自觉获取知识的意识和能力，同时培养了我们善于观察、勇于实践的探索精神。3、通过对昆虫的了解，使我们趋利弊害，让昆虫更好的为人类服务。三、研究内容1、蚂蚁的搬运方法与能力。2、蚂蚁传递信息的方法。3、蚂蚁识路的本领。4、验证“蚂蚁搬家就下雨”的说法是否正确。5、了解蚂蚁打仗的原因。四、研究方法：观察法、实验法、操作法、查资料法五、研究时间9月——11月六、研究班级：五年级七、研究过程：（一）、确立研究小组并分工参加人员为小学四年级全班同学，按自己的研究兴趣自由结合，小组成员分工协作，共同进行研究。（二）、研究计划1、考察蚂蚁的搬运方法与能力（9月2日——9月15日）课题小组的成员先撒馒头屑，观察蚂蚁搬运食物的方法。为进一步研究蚂蚁的搬运能力，我们用青虫和天星牛还检验，并查资料，知道蚂蚁有着非凡的搬运能力。2、动手实验，了解蚂蚁传递信息的方法（9月16日——9月30日）在铁盒内滴糖浆，先不剪掉蚂蚁触角进行试验，然后再剪掉触角进行试验，从中了解蚂蚁传递信息的方法，然后我们又查阅资料，进一步了解到蚂蚁是用触角来进行信息交流的。3、认识蚂蚁识路的本领（10月1日——10月12日）为了了解蚂蚁的识路本领，我们用一个圆竹筒罩住蚂蚁，蚂蚁仍能够准确辨认方向。然后，我们又用一块黑布罩住圆竹筒，蚂蚁就慌乱起来，到处乱转。最后用糖果划线来验证蚂蚁靠气味辨别道路。4、观察“蚂蚁搬家就下雨”的说法是否正确（10月13日——11月5日）人们常说，“蚂蚁搬家就要下雨”，为了检验这种说法，我们课题小组进行了仔细观察，终于揭开了这个秘密。5、了解蚂蚁打仗的原因（11月6日——18日）蚂蚁会打仗，打起仗来你咬我、我咬你，拼死拼活十分凶猛。通过一段时间的观察，我们观察到蚂蚁打仗并不是因为争夺食物，而是因为不同窝的蚂蚁有不同的气味而导致打架。（三）汇报交流研究成果1、在老师指导下，将这一段时间内所得的资料进行整理、总结，写出“关于蚂蚁动态的研究”课题报告，召开专题报告会，各小组汇报研究成果并谈谈在研究中的心得体会。2、各小组成果展评。八、教师小结在这次研究活动中，同学们用眼睛去观察，用双手去实验，用头脑去思考，终于揭开了蚂蚁群居生活的一些秘密，认识到了昆虫世界的奇妙。同时，在观察实验中也锻炼了学生的合作精神和实践能力