研究性学习设计方案研究课题名称：人体内的物质运输设计者姓名郑小萍所在学校溪南初级中学所教年级九年级研究学科生物学联系电话13502688829电子邮件103370036@qq.com一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：以“新课标”面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系，提高学生的生物科学素养的基本上理念为依托，以学生的发展为本，贯彻落实三个维度的目标。在教学中，让学生亲历从观察现象上升到理论水平的探究过程，领悟科学探究的方法，感悟科学态度与科学精神。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过有关内容的教学，激励学生将来从事医学研究、解决医学难题，造福人类。还对卫生保健方面的教育：说明体育锻炼对心脏有的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力、增强体质。3、课题介绍人体体内物质的运输是依靠人体循环系统来完成的。人体循环系统包括血液循环系统和淋巴循环系统两部分。血液循环系统的组成，包括心脏、血管构成的管道系统和管道内流动的血液三部分。其中心脏是人体血液循环系统的重要动力结构，所以血管和心脏一节的重点是心脏的结构和功能。这节内容为学习“血液循环”奠定了基础。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）1、基础知识：了解：人体心脏的位置理解：人体心脏的活动规律掌握：人体心脏的结构特点，以及与其相连的血管2、能力培养：识图能力：通过观察、识别人体心脏的外形图、解剖图、示意图和图示的方位，培养学生的识图能力。观察能力：通过指导学生观察、观看多媒体大屏幕，使学生掌握观察心脏结构的方法和步骤。思维能力：引导学生观察、思考、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，从而培养学生的思维能力。3、思想教育：理想教育：通过有关内容的教学，激励学生将来从事医学研究、解决医学难题，造福人类。卫生保健教育：说明体育锻炼对心脏有的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力、增强体质。教学方法：1、教法：启发式总结教学法2、学法：实物观察，实验探究3、教学媒体：多媒体课件、图片三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）七年级的学生在平时的生活对心脏可以辨认，但没有理论作基础，因些不能对有关现象作出正确的解释，在教学过程中，让学生观察实物并进行总结，以提高学生的学兴趣，但是，学生的总结水平有限，所以教师要适当进行必要的引导和补充。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）课程要完成的目标：通过有关内容的教学，激励学生将来从事医学研究、解决医学难题，造福人类。还对卫生保健方面的教育：说明体育锻炼对心脏有的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力、增强体质。通过以下内容的研究来达成这一目标：从生活现象、实验、课件制作以及图片的观察。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）根据本班的水平，本次的研究预期成果将以调查报告、手抄报、照片或图片展示、表格、实际活动报告的形式展现出来。六、资源准备1、七年级生物课本（下册）关于人体内物质运输的章节；2、与课题有关的介绍、图片、影视、音乐等。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、接触讨论问题。2、了解本次活动的学习目标。3、学习了解本次的研究性学习的步骤、方法、要求。1、从生活现象设疑，激发兴趣。2、组织学生就问题谈感受，提问题。3、利用演示文稿介绍本次活动的步骤与方法。1课时第二阶段课题准备阶段提出和选择课题针对研究的课题全班讨论提出课题，交流想法与学生一起讨论本选课题，提出问题1课时成立课题组1、学生根据自己的爱好选择课题；2、确定组长、组员并分工对分组给予指导并帮忙建立小组，明确目标，细分职责。形成小组实施方案各小组根据分工制定计划，交换研究意见，细分研究任务并向老师汇报组织开展报告。第三阶段：课题实施阶段1、电脑多媒体课件，真实生动地展现心脏的位置，通过启发式教学，引导学生观察、思维、总结归纳出心脏的位置。2、利用电脑多媒体课件以及人体心脏模型，观察心脏的形态。3、利用电脑多媒体课件及简易黑板图，讲授心脏的结构。1、提供各种网络资源、影视、音乐资料。2、全程进行指导和帮助解决各种问题。3、对生的每个活动要点都作出检查和点评2课时八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）配合现代化多媒体教学手段，运用启发、观察、对比和综合的方