于网络环境下的综合实践活动初探于网络环境下的综合实践活动初探师：百度（baidu）、谷歌（google）这些搜索网站功能非常强大，只要我们在搜索引擎中输入相应的关键字，这时就会弹出与之相关的许许多多内容。网络中的资源这么多，我们如何快速、准确地找到我们所想要的资料呢？这时我们可要具备一点搜索技巧了。常见的搜索技巧有：（1）使用的关键字不能有错误。（2）尽量用最少的关键字表达清楚所要查找信息的主题。（3）当关键字太长时使用逻辑符。（+：同时包含这几个关键字，-：不包含后面的关键字；：精确查找。）（4）注意有些关键字的一词多义情况。四、成果展示，交流评价四个小组在老师的帮助下完成了这次活动的课题任务，展示自己的探究成果的形式各不相同。“古代奥运会小组”展示的形式是电子小报；“现代奥运百年史”则是以课件的形式展示了现代奥运会的发展历程，其中包括了图片、文字、表格以及音像资料等；“奥运与经济”小组以报告的形式阐述了探究的结果；“北京奥运”小组则是使用frontpage做成了网页。在展示的过程中，师生共同评价。1.通过网络共享访问其他组的作品，并请小组成员说一说自己研究成果和自我评价。2.针对每一组的作品，请其他同学及教师进行评议，指出每一小组作品的优缺点，提出各自的宝贵建议。五、活动延伸，展现自我（一）“我为奥运献一计”活动要求：以学生建议书的形式为xx年的北京奥运会出谋划策。（二）“小小设计师”活动要求：xx年的第30届奥运会在伦敦举行，为伦敦奥运会设计吉祥物。【活动反思】网络悄然走进我们的校园，走进我们的课堂，它这个被人们称作“一半是馅饼，一半是陷阱”的新兴事物，给我们的课堂，给我们的老师、给学生能带来什么呢？我们该怎样地运用它，更好地为我们的教与学服务？我思考着。这次以《心系奥运》为主题的综合实践活动，我尝试将学生个体社会实践活动和现代信息技术相整合，借助网络环境和社会调查等手段，采用探究式学习方式，力求做到以人为本，关注学生差异，由学生自主选择所学内容，自主探究，充分体现学生学习的自主性和探究性。电脑网络所创设的学习环境，能使学生了解更多与奥运会有关的知识，扩大学生的信息量，解决学生信息匮乏的难题，缩短了活动时间（第二次活动只需三周时间）。基于网络环境下的学习方式，更利于学生开展探究性的学习，并能培养学生通过网络搜集信息和处理信息的能力。本次综合实践活动的设计，首先利用多媒体设备创设情景，让学生重温那激动人心的时刻，激发学生的探究兴趣与欲望；接着让学生自主提出感兴趣的问题，确定主题与子课题，充分利用网络和学生已经掌握的计算机技术展开探究，并形成结果；而最后的活动延伸则更能激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。我觉得本次综合实践在以下各个方面值得肯定。1.拓展了学生的学习空间。网络资源的丰富性与多样性，突破了以往综合实践活动中难于搜集资料的难点，网络世界的快速、便捷与不断更新，把学习置于一种动态、开放、生动、多元的学习环境中，改变了学生获取知识的方法和渠道。2.培养了学生的能力。本次综合实践活动采用基于网络环境下的探究式学习方式，培养了学生通过网络搜集信息和处理信息的能力；活动中小组分工与协作，培养了学生的合作能力；学生自主尝试，不断总结，提升了自己学习研究和适应社会的能力等。，当前1234