第页第15课设计制造标志一、教材分析本课所触及的新知识和新技能比较多，但从工程学的角度，仍可将全部创作过程归纳为构思与设计、制造与调解两大部分。先生第一次接触office系列软件的自选图形这一知识领域，因而教科书中用插图列出了次要的操作步骤，方便先生根据提示自学，制造过程中用到的知识与技能较多，需求教师格外留意文本解读。这里触及的自选图形操作包括：插入、位移、缩放、旋转、着色、叠放、组合。二、学情分析我们学校的先生，大部分平时也很少能接触到电脑，但对电脑保持着高度的兴味，因而我设计了看微课自学的环节，由于先生本身基础略微弱了一点，所以一开始我以指点做来引导先生们完成作品的设计与制造。教学目标：1.经过制造标志，掌握word中自选图形的插入、位移、缩放、旋转、着色、叠放层次、组合等操作。2.经过标志的设计与构思过程，掌握图形组合的技巧。3.经过班级标志的制造，领会创作设计的巧妙，加强班级凝聚力。重难点：掌握word中自选图形的操作技能。激发先生创作灵感，制造有特点的标志图形。课前预备：教学微课，ppt课件教学过程：导入出示一些常见标志，说一说标志设计的特点1、先生猜测。2、先生开始考虑、讨论小结：标志的特点：简洁明了，有必然的含义。师：今天我们就一同来学习《设计制造标志》板书设计制造标志师：有的同学会在猜想那得用甚么软件来制造了呢？微软公司出品的word不仅能够对文字进行处理，同时他还提供了款式非常丰富的图形外形，制造标志时可以充分利用这些图形，那么你能找到这些图形吗？（1）出示任务一：认识自选图形工具打开word软件，找到word中的自选图形数一数，自选图形中的图形分为几类（6类：线条，基本外形，箭头总汇，流程图，标注，星与旗帜）试一试，选择一个图形画一画。自我评价：你对这些都掌握了，及时地进行评价出示任务二：自主探求并完成相关操作：请同学们打开桌面上的任务二，完成以下三个操作：（如果操作有困难，可以点击微课进行学习，分成3个藐视频）教师先进行第一个步骤画圆的操作，并且明确按shift键可以画出圆，和如何填充颜色，再让先生去进行以下操作用基本外形画一个“椭圆”，设置好外形填充色为黄色、外形轮廓色为橙色；以此方法再画一个中等圆：填充色为黄色，外形轮廓为橙色和一个白色的小圆，预设：圆画好以后，地位不能很好的摆放，如何解决？师演示ctrl键+上下摆布四个方向键进行“微调”B.插入“十字星”“五角星”，填充颜色，并调解好叠放次序；预设：叠放层次出错了，可以由会的同学进行演示，也能够教师进行演示选中图形-右键-叠放次序-上移一层或下移一层C.调解好各个外形的地位，然后用“组合”将全部标志合成一个全体。发问：为甚么要组合？方便图形的管理等（先生利用拓展的知识、技巧继续修正、设计标志。）D．以“设计制造标志+名字”为文件名，保存在桌面创造标志欣赏完成的作品，师点明这是五三班的班级标志，他们的班级口号是“星光灿烂，热情奔放”，结合标志，你们来说一说标志设计时要留意甚么？生回答，师小结：简洁明了，有必然的含义师：看来同学们都曾经掌握了设计标志的诀窍，接下去我们一同大展身手试一试来设计下本班的班服和班帽任务三：设计制造标志，根据先生现有的知识程度，搭建任务分层平台。A.打开桌面上的“班服”“帽子”文档，发挥本人的想象力和创造力，进行设计。师巡查，给予个别指点展现作品，体验成功同伴互助，提出建议；有的同学曾经完成了本人的设计，可以约请坐位旁边的小伙伴欣赏本人的作品，也能够让他帮你提一些独到的建议。作品分享，分层评价；小组内彼此欣赏，评选出优秀作品和创意作品；展现作品，体验成功，请同学们投票，选出优秀作品、创意作品和进步作品各一副进行投票，并进行展现。教师对好的方面进行肯定，不好的地方提出修正建议。三、小结师：今天这节课上我们不仅学会了如何制造标志，还亲自设计了跟本人班级有关的标志，同学们表现都非常好，有兴味的同学可以在课后去研讨设计收工级的班旗。教师展现一系列用自选图形设计制造的标志，引导先生课外用所学的知识设计班级标志，进行拓展。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就