会计学学习目标：1、了解论述类文本(wénběn)论证分析题的出题特点，会结合选项快速准确梳理所给文本(wénběn)的结构思路。2、通过错题再练，归纳论述类文本(wénběn)论证分析题的思考分析角度。3、通过拓展延伸练习提高论述类文本(wénběn)第2题的正答率。////////备考路径：把握命题的动向掌握论证结构、论证手法等基础知识，明晰(míngxī)相近考点的多样化表达，理解逻辑学基本知识的渗透似乎只能为我们解决当前题型的有关问题提供参考。充分分析命题动向，把握命题规律才有可能真正理解“论证分析题”的奥义。当然，文本阅读还有可能从是否运用某种论证结构、论点与论证前提是否正确、结论是否合理（包括局部与整体）、论证方法与结论的匹配度、论据与结论的匹配度等角度进行更加细致化的考查。这也是要在复习中明确的。在复习备考中，需要给弄清论证的基础知识，并通过文本具体理解、实践，才可能提高阅读与解题效率。备考路径(lùjìng)：掌握基本常识1论点（需要证明什么）是正确、鲜明阐述作者观点的陈述句，是一篇文章的灵魂、统率。任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句，绝不可模棱两可：正确性、鲜明性、新颖性论点的位置有五个：文题、开头、文章段落开头，文章中间、结尾。但较多情况是在文章的开头或结尾，段落论点也是如此。当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。有的论述文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。概括出的句子不应含有修辞等手法。值得注意的是，反问句与比喻句不能作为论点，必须是陈述句。备考路径：掌握基本常识论据（用什么来证明）是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由(lǐyóu)和根据，分为事实论据和理论论据两种：（1）事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）。事实论据又包括事例和数据。（2）理论论据：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。理论论据又包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析。使用论据的要求：确凿性。典型性。论证（怎样来证明）是用严密论据来证明论点的过程。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。第一，论述文的论证一般分为立论和驳论两大类型。（1）立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。在立论的过程中，需要提到一些错误的见解和主张，加以否定和辩驳，以增强说服力，使读者不会误解自己的观点。（2）驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。有三种方法：反驳论点、反驳论据、反驳论证。由于议论文是由论点、论据、论证三部分有机构成的，因此驳倒了论据或论证，也就否定了论点，与直接反驳论点具有同样效果。立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。第二，论证的基本结构层次：三段论式的结构。提出问题(引论)→分析问题(本论)→解决问题(结论)。如：衡水二2D1、2---3、4、5、6、7---8、9常见(chánɡjiàn)的论证结构：a、总分式结构b、对照式结构c、层进式结构d、并列式结构。/特别(tèbié)提醒限时训练：略读快读《课时作业本》113页《在比较研究中构建学术话语体系》完成第2题2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()A.第①段明确了比较研究的本质属性,并以韦伯的比较研究为例,指出西方现代哲学社会科学话语体系构建中存在将非西方世界另类化的不足。提出问题(wèntí)B.第②段从三个角度对西方现代哲学社会科学话语体系存在的问题(wèntí)进行了剖析,自然而然地发出构建中国特色哲学社会科学话语体系的呼吁。分析问题(wèntí)C.第③④⑤段为构建彰显我们主体性的哲学社会科学话语体系提出了有效建议,其中关键是摈弃西方已有的做法,到国外去搜集第一手资料。解决问题(wèntí)D.本文是一篇条理清晰、论证严密的议论文,剖析问题(wèntí)一语中的,解决问题(wèntí)建议中肯论证过程中采用了事实论证等方法。论证方法论证方法（1）举例论证（例证法）：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；作用：具体有力地论证了观点（中心论点或分论点），增强文章的说服力。（2）引用论证：用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；（作用：有力地论证了观点（中心论点或分论点），增强文章的权威性和说服力）（3）对比论证：一是具体情况的正