大班教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的大班教案10篇，希望能够帮助到大家。大班教案篇1活动目标：1.了解冷暖色调，探究不同颜色融合的秘密，感受色彩变化的乐趣。2.大胆想象魔法汤的故事，尝试用油画棒和水粉结合的表达。3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。4.培养幼儿的欣赏能力。活动准备：水粉颜料、调色盒、水粉笔、水、油画棒、幼儿用水粉纸；剪成各种瓶子的纸若干；活动过程：一、魔法学校招聘魔法学员：（提出要求：复习冷暖色调）1.我是魔法学校的魔法师，今天到我们班招聘魔法师，学习配制神奇的魔法汤。2.了解冷色调、暖色调。二、魔法学校面试。1.示范调出暖暖的魔法汤。2.凉凉的或者冷冷的魔法汤是怎么配制出来的'呢？个别幼儿尝试：蓝+黄=绿3.你的魔法汤要帮助谁？怎么帮助？4.体验油画棒和水粉颜料结合的特点（油水分离）。三、我的神奇的魔法汤（入学后学习配置魔法汤）。1.你想配置一款怎样的魔法汤帮助谁？2.根据你要配置的魔法汤，你选择怎样的魔法汤瓶子。3.制作魔法汤（提作画要求）①将魔法瓶子粘贴在纸的一角做倾倒状，其余空白处用油画棒画魔法汤帮助的对象或内容。②选择运用合适的色调，用水粉颜料涂刷，创作出自己喜欢的色彩感觉，表现施了魔法的画面。四、我的魔法故事。你的魔法汤会发生什么有趣的故事？幼儿结伴相互介绍魔法汤的神奇故事。活动延伸：制作“我的魔法故事”连环画。大班教案篇2活动目标1.让幼儿感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解ABA式的曲子结构特点。2.运用肢体感应A段的渐强渐快，分辨B段乐句的音乐元素。3.借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。活动准备1.小精灵教具。2.矿泉水瓶每人两个(其中一个盖子上涂有颜料)。3.每人一块魔法布、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》节选。活动过程一、故事导入，激趣引题师：在一个大森林里，有一间小木屋，里面住着一位可爱、能干的小精灵，这个小精灵啊，她可神奇了，会变魔法呢!她喜欢调制魔法汤，调制这个魔法汤干什么用呢?这个汤啊可不是给人喝的，是用来帮助别人实现愿望的。小精灵啊，每天都在家这样搅啊、搅啊、搅啊，然后就往里边放神秘的东西(师做抓放的动作)小精灵就这样开始变魔了。(二)情境贯穿，感受旋律师：朱老师今天和中二班的小朋友玩游戏，我正想把小精灵的'这个变魔法的本领交给你们，想不想学啊?1.小精灵说它把魔法配方藏在音乐里，我们先来听一听音乐。2.师出示瓶子，放音乐，完整的表演整个神秘的变魔法的动作，水变色了。师：摇一摇愿望就实现了，我现在的愿望就是和中二班的小朋友们永远都是好朋友。提问：(1)告诉老师，如果你像小精灵一样会变魔法，你会变些什么呢?(幼：变好吃好玩的东西、会有很多神奇的事情发生、想变什么就变什么)(2)你们刚才有没有看见，朱老师变魔法的时候，做了些什么动作呢?(点一点、搅拌越来越快、手指收拢放开抓放的动作、慢摇到快摇)问：猜一猜：这是在干什么呢?(幼：加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小药丸、放调料)(三)绘画记录，引出乐谱。1.承接：小精灵把魔法配方藏在音乐里，那我们现在就把变魔法的每一个动作用笔记下来，我们一起研究研究，来学会变魔法汤的本领，好不好?2.边完整听音乐旋律，边用粉笔在黑板上描绘乐谱。3.梳理经验，提问：谁能看明白，这个魔法秘诀告诉我们，要做些什么事情?(搅拌——用力转圆圈;追问：一共要搅拌几次?3次。在什么时候要搅拌?)(手晃动——谁能看出来用有什么不一样?解释：看上去，下边要比上边要长一点，大一点)(追问：还有两个很小的点点。在哪里?幼儿在乐谱上指认。解释：点住它，不让魔法逃掉噢。)(——这是问号。就好像在说：“看一看，有没有变?看一看，有没有变?”)(——这个动作表示应该加魔法、放东西进去)细节提问：每一次搅拌好后，要加几次魔法?(4次)4.幼儿通过图谱，聆听音乐，帮助理解。(师带动幼儿看图谱做动作)(四)动作感知，深入乐段1.师问：学会了吗?是不是每一个小朋友都把秘方记在心里了?那想不想试试看?(1)师出示没有在瓶盖上涂上颜料的瓶子，提出拿瓶子的要求师：听好啊，我们要像小魔法师那样，轻轻地拿着瓶子，然后小心的回到自己的座位前面，慢慢地坐下来，把瓶子放在前边，伸出你的小手指轻轻点瓶盖，不要乱动噢，不然魔法可要逃走了。(2)分组请幼儿取瓶子(师：小心哦，可不能让里面的魔法逃走了)2.师幼共同听音乐变魔法。(师：准备好，我们要开始了)3.讨论为什么没有变出彩色水的原因。师提问：变出来了吗?怎么没有变出来呢?怎么回事呢?哎呀，好遗憾啊!可能是我们刚才呀，还有一些窍门没有找到呢!(收瓶子)细节回顾讨论：我们再来想一想，刚才音乐告诉我们，在搅拌的