新标准英语第七册Module10Unit1Atthelibrary教学设计一、教学内容本节课是单元新授课，学习使用祈使句发出指令或要求，并且能够遵守规章制度，执行指令。二、教学重点词汇：hurry,rule,line,CD,librarycard词组：inline,turnleft,turnright,inthelibrary日常交际用语：Lookatthelibraryrules.Don’ttalkinthelibraryrules.Pleasestandinline.Pleasebequiet.三、教学目标知识目标：1.掌握并学会运用祈使句发出指令或要求。2.能够借助图片或文字听懂、读懂、朗读课文，表演。3.识记本课的单词和词组。能力目标：1.通过学习培养学生听、说、读、写和灵活运用语言的能力，培养合作式学习和创新能力。2.学会发出指令和执行指令。情感目标：通过学习，增强学生的公共道德意识。四、学习策略：1.通过图片、单词卡片及课文语境学习新单词。2.通过课文的语境理解并运用祈使句。3.制定一份英语班规。五、教学策略：1.教具准备：多媒体课件、录音机、CD-ROM,单词卡片。2.教学方法：阅读法、交际法、听说法。六、教学过程Step1:Warmingup(1)Greetings:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?.(2)sayingthechantlearnedinlastlesson,“Doyouwanttogotothesea?”(3)Step2:Revision教师让几组学生用上一节课学过的“Doyouwantto…?”“Yes,Ido./No,Idon’t.”句型演示对话。Step3:Lead–in教师给学生播放一些在学校中的违规行为的漫画，然后让他们议一议他们身边的违规行为。再让他们尽可能多地说出不同场所的行为规章制度，引导学生谈论图书馆中的规章制度。Step4:Presentationandpractice1.教师播放一遍录音，学生打开书，边听边看书，找出：“Please”“Don’t”开头的句子，由教师写在黑板上：Don’ttakeinthelibrary.Pleasebequiet.Pleasestandinline.并由教师总结出，这就是图书馆规则。2.放第二遍录音，设计以下问题,请学生带着问题看课文，边看边思考。WheredoDamingandSimongo?Whendotheygo?Whatarethelibraryrules?WhatdoesSimonfind?3.播放课文CD-ROM,学生观看，尽可能理解课文内容。4.在理解课文的基础上，利用单词卡片学新授词汇。5.讲解课文重点词汇，难点句型，特别是祈使句中表示请求用“please…..”,表示禁止用“don’t”,再把学生以前学过的祈使句总结归纳，如：Standup.Sitdown.Pointtothedoor.Becareful.Let’sgotoschool.等，使学生了解祈使句的特点，并能模仿造句。Step5:ConsolidationandExtension1.完成课文学习后，播放录音，让学生跟读，两人一组联系对话。请学生以小组为单位表演课文对话。鼓励学生在表演中添加适当的动作表情。2.做游戏：1.教师让几名学生到讲台来，教师或下面的学生说指令，台上的学生做动作。做错的将被淘汰，看看谁是winner.2.把指令语写在纸上，有台上的学生看后做动作，下面的学生说出指令语。3.请学生以小组为单位进行讨论，为本班制定一份英语的班规，请每组选派代表向全班汇报，最后汇总，确定本版的班规。Step6：Summary归纳本节课所学的语言项目。Step7：Homework1.读课文，演示课文的对话。2.识记单词。3.为本校的电脑教室制定一份规章制度，写在作业本上。教学反思：本课是通过学习祈使句来掌握指令，由于设置了与学生生活息息相关的制定规章制度的任务，使教学任务的变成了可操作性强的任务，学生有话可说，有事可做，在教学过程中，学生的积极性很高。不足之处是，集体活动中，中上程度的学生参与度较高，因为有一定难度，没有办法做到人人参与。如何使自己的英语课堂生动有趣，富有新意并且包含大量信息，从而提高学生的兴趣，以提高课堂教学效率，是我们英语老师必须慎重思考的问题。随着计算机的日益普及和多媒体、网络技术的迅速发展，恰当利用现代信息技术已经成为小学英语教师进行改革教学方法、改进教学手段、优化教学过程、提高教学质量不可回避的话题。把“先学”侧重于放在课前。英语课要求学生听、说、读、写都能有所发展。如果学生