基于工作过程的电力机车电器检修及试验分析学生姓名：学号：专业班级：指导教师：-PAGEII--PAGEI-摘要基于工作过程的课程体系要求以真实工作任务为驱动，以行动导向的教学模式来开展一体化教学，注重培养学生的职业综合能力，是职业教育课程改革的大方向。课堂教学内容的设计及课堂组织是实施课程培养目标的关键，本文结合技工职业院校学生现状，对课堂教学过程做了设计与实践，希望能对目前技工职业院校电工（电气）专业采用的“一体化”课堂教学过程设计起到借鉴作用。关键词：任务驱动行动导向课堂教学职业能力-PAGEIII-目录TOC\o"1-3"\h\z\uHYPERLINK\l"_Toc262420392"摘要PAGEREF_Toc262420392\hIHYPERLINK\l"_Toc262420393"引言PAGEREF_Toc262420393\h4HYPERLINK\l"_Toc262420394"一、基于工作过程教学概述PAGEREF_Toc262420394\h5HYPERLINK\l"_Toc262420395"1、职业教育课程的本质特征PAGEREF_Toc262420395\h5HYPERLINK\l"_Toc262420396"2、高职教育的培养目标PAGEREF_Toc262420396\h5HYPERLINK\l"_Toc262420397"2.1、专业基本技能PAGEREF_Toc262420397\h5HYPERLINK\l"_Toc262420398"2.2、社会适应能力PAGEREF_Toc262420398\h5HYPERLINK\l"_Toc262420399"2.3、专业发展能力PAGEREF_Toc262420399\h5HYPERLINK\l"_Toc262420400"3、充分体现高职教育特征PAGEREF_Toc262420400\h6HYPERLINK\l"_Toc262420401"4、课程改革思想的提出PAGEREF_Toc262420401\h6HYPERLINK\l"_Toc262420402"4.1、以就业为导向的高职专业课程建设，应遵循最近发展区理论和发展性教学评价观PAGEREF_Toc262420402\h6HYPERLINK\l"_Toc262420403"4.2、以就业为导向的高职专业课程建设，应从学科系统化转向工作过程系统化PAGEREF_Toc262420403\h6HYPERLINK\l"_Toc262420404"4.3、以就业为导向的高职专业课程建设，必须符合以人的发展为本的教育观PAGEREF_Toc262420404\h7HYPERLINK\l"_Toc262420405"5、职业教育课程改革理念与方向PAGEREF_Toc262420405\h7HYPERLINK\l"_Toc262420406"5.1、重构课程体系PAGEREF_Toc262420406\h7HYPERLINK\l"_Toc262420407"5.2、重组教学内容PAGEREF_Toc262420407\h7HYPERLINK\l"_Toc262420408"5.3、转变教学方式PAGEREF_Toc262420408\h7HYPERLINK\l"_Toc262420409"5.4、改造教学情境PAGEREF_Toc262420409\h8HYPERLINK\l"_Toc262420410"6、基于工作过程教学的必要性PAGEREF_Toc262420410\h8HYPERLINK\l"_Toc262420411"7、实现工作过程教学的必要条件PAGEREF_Toc262420411\h8HYPERLINK\l"_Toc262420412"8、基于工作过程的教学模式设计思路PAGEREF_Toc262420412\h9HYPERLINK\l"_Toc262420413"9、基于工作过程的课程开发及存在的问题PAGEREF_Toc262420413\h9HYPERLINK\l"_Toc262420414"9.1、存在的问题PAGEREF_Toc262420414\h10HYPERLINK\l"_Toc262420415"9