四年级语文(yǔwén)教案——猫1执教(zhíjiào)者：修改调整(tiáozhěng)意见：教学(jiāoxué)目标：１、使学生了解课文生动具体地表达了大猫的乖僻性格和小猫的淘气可爱(kěài)，培养学生仔细观察事物的举和热爱生活的情趣。２、给课文分段，练习用课文中的一句话概括段意并归纳主要内容。３、有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情。４、学会生字新词，进行分析判断句子正确性训练，培养学生逻辑思维能力。课时目标：第一课时：1．学会7个生字，读准多音字的折；理解19个新词语的意思，能用逐步无忧无虑造句，领悟可是在语句中表示的转折作用，能用说它......可是......的句式说一段话。2．初步学会用摘录法概括(gàikuò)段落大意。3．有感情(gǎnqíng)地朗读课文，能背诵课文第4自然段。第二(dìèr)课时：１、通过(tōngguò)阅读理解课文内容，了解大花猫性格乖僻和它小时候淘气可爱的特点；２、抓重点词句，进一步体会作者(zuòzhě)对猫的喜爱之情。３、有感情地朗读、背诵全文。４、按一定顺序，有重点地观察一种小动物，学习作者真实、具体的写作方法，练习写一个片段。设计理念：一是让学生感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱；二是引导学生感受作者因具体事实表现动物特点的描写方法。教学重点：了解作者是怎样写出猫的性格特点的。教学难点：在阅读中体会猫的性格(xìnggé)实在有些乖僻。教学准备：学生(xuésheng)收集资料课时(kèshí)安排：2课时(kèshí)教学(jiāoxué)过程：第一教时-、揭示课题，介绍１、揭题：同学们今天我们一起学习的课文是--?猫?。２、介绍这篇课文是老舍爷爷写的，老舍爷爷一生写下了许多优美的文章，是我国著名的语言大师，学习他的文章就是一种美的享受。二、初读课文，理解文意：１、请同学翻开课本，带着两个要求自由读课文：、读通课文，想想课文主要写了什么？〔有读不通的多读几遍〕、联系上下文自学生字和词语，特别是课后第４题的词语，我们更应该掌握好，多读几遍。〔学生初读〕尽职(jìnzhí)抓痒稿纸咕噜闭息凝神遭殃彼此任凭逐渐无忧无虑性格乖僻粗细各异温柔可亲(kěqīn)变化多端枝折花落生气勃勃天真可爱２、检查课后习题(xítí)４，学习词语：〔幻灯投影〕下面(xiàmian)我们先来检查第局部的词语，我请一个同学能把它们读一遍，--请同学(tóngxué)们自由地读一遍，读不通的多读几遍--齐读词语。请你找出你觉得最难写或最容易写错的两个词语，在课堂练习纸上抄写两遍。--同桌交换检查、修改。接下来请同学们齐读第一局部的词语。折：读sheacute;是个多音字，还有个读音是：zheacute;，怎么组词？你能用上划横线的三个词语，用一两句话说说课文写了什么吗？３、理解课文内容课文主要写了哪两种猫？〔板书：大、小〕谁能在括号中加一个数量词，说说课文(kèwén)计了几只大猫、几只小猫？并找出理由。〔一只〕大猫，填一只的理由是什么？〔〕是的，作者(zuòzhě)就是通过仔细观察家中的一只大猫生动地写出了猫的性格。〔一群〕小猫：这么(zhème)填的理由是什么？〔它们〕想一想，我们在一只前可以填一个什么(shénme)词来说明大猫的性格特征。〔乖僻的〕那在一群(yīqún)小猫前呢？〔淘气的〕齐读：〔乖僻的〕〔一只〕〔大〕〔淘气的〕〔一群〕〔小〕猫，下面，我们就要用这些词语帮助我们做３件事。Ａ、第一件事是要它帮助我们给课文分段，你认为可怎么分？生交流，作｜｜记号。Ｂ、第二件事是要它帮助我们概括段落大意。第一段讲了什么？讲了一只大猫很乖僻。请你能在课文中找出相同(xiānɡtónɡ)意思的一句话来概括吗？--划出总起句，猫的性格实在有些(yǒuxiē)乖僻，齐读。这一句在第一段中是什么(shénme)句？根据这句话，你怎么概括段意？第二段又讲了什么(shénme)？〔--小猫淘气(táoqì)〕你能在课文中找出相同意思的一句话来概括吗？--也划出总起句，说一遍段意。Ｃ、好，下面我们来完成第三件事：你能根据这些词语或者划出来的两句话，来说说课文主要写了什么吗？〔生个别练说--生自己站起来自由说〕三、细读课文，理解大猫乖僻和小猫淘气。〔一〕同学们学得真不错，下面我们来进一步研究大猫到底乖僻在哪里？小猫又淘气在哪里？１、默读课文第一自然段，请你用--找描写大猫乖僻性格的三个重点句。２、交流：老实、贪玩、尽职〔什么叫尽职？〕３、为什么这三个词语能表现出大猫性格实在有些乖僻呢？４、你能用虽然(suīrán)......但是(dànsh