主体性物理探究实验教学策略的理论与实践研究的任务书研究背景和研究意义：主体性物理探究实验教学是一种重要的探究性教学方法，其强调学生的主动学习和自主探究，能够使学生更深入地理解物理概念和定律，提高学生的探究能力和创新意识。然而，由于教师教学方法和学生学习风格差异等原因，实施主体性物理探究实验教学并不容易。因此，对主体性物理探究实验教学策略的理论和实践研究具有重要的现实意义和教育意义。研究目标：该研究旨在探究主体性物理探究实验教学的策略，包括如何激发学生的学习兴趣和主动性，如何设计探究性实验任务和组织实验流程，如何引导学生分析实验数据和总结探究结论等方面的问题。研究内容：1.分析主体性物理探究实验教学的教学理念和方法；2.回顾国内外相关研究成果，总结主体性物理探究实验教学的策略；3.通过问卷调查、教学观察等方法，对主体性物理探究实验教学的策略进行实证研究；4.基于实证研究的结果对主体性物理探究实验教学的策略进行改进和创新。研究方法：1.文献调研法：通过检索各类中英文文献，系统梳理主体性物理探究实验教学的研究现状和存在的问题；2.调查问卷法：设计有效的问卷调查，获取多元化的数据信息；3.教学实践法：通过课堂教学和案例分析等方式，分析教学效果和问题。研究预期成果：通过理论和实践相结合的研究方法，期望达到以下研究成果：1.系统梳理主体性物理探究实验教学的理论基础和方法论；2.总结主体性物理探究实验教学的策略和模式；3.基于实践研究的结果，改进和创新主体性物理探究实验教学策略；4.产生一些案例，供其他教师参考和借鉴。