第页一年级语文《比尾巴》课文比尾巴shuídewěibacháng谁的尾巴长?shuídewěibaduǎn谁的尾巴短?shuídewěibahǎoxiàngyìbǎsǎn谁的尾巴好像一把伞?hóuzidewěibacháng猴子的尾巴长。tùzidewěibaduǎn兔子的尾巴短。sōngshǔdewěibahǎoxiàngyìbǎsǎn松鼠的尾巴好像一把伞。shuídewěibawān谁的尾巴弯?shuídewěibabiǎn谁的尾巴扁?shuídewěibazuìhǎokàn谁的尾巴最好看?gōngjīdewěibawān公鸡的尾巴弯。yāzidewěibabiǎn鸭子的尾巴扁。kǒngquèdewěibazuìhǎokàn孔雀的尾巴最好看。《比尾巴》教学设计教学目标1.能认识12个生字，会写“云”一个生字，认识一个笔画“∠”。2.能正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。3.了解动物尾巴的特点，激发爱好动物的情感。学习重点、难点1.认识生字，正确、流利地朗读课文。2.读好问句的语气。课前预备教师：多媒体课件，六种动物卡片及相关尾巴的图片，生字词语卡片。先生：搜集有关动物尾巴的材料。教学过程(一)猜谜激趣，情境导入(课件出示有关动物的谜语)如：脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃等。课件出示有关动物的谜语(二)初读课文，自主识字。1.开始比赛了，这么多的小动物，究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢?这些参赛的小选手们跟我们玩一个捉迷藏的游戏呢，它们就藏在我们的课文里面。要仔细的小朋友认真读才能找得出它们。如今，请小朋友们把课本翻83页，我们就读一读、找一找吧!小朋友们可以一个人读，也能够同桌的小伙伴一同读，可以大声地读，还可以轻轻地读。如今就开始吧!(生读课文)师：读完了吗?师：小朋友们鄙人面读得可认真。找到参赛小选手了吗?如今我们就一同隆重地请出它们吧!师：一号选手是(生答猴子)，小猴子从树上跳下去了。二号选手是(生答兔子)，三号选手是(生答松鼠)，可爱的小松鼠排在了兔子的后面。四号小选手是(生答公鸡)，美丽的公鸡走出来了。五号选手是(生答鸭子)，大摇大摆得出场的是鸭子。最初一个小选手是谁呀?(生答孔雀)。孔雀最初出场。一边交流一边出示动物图片师：小朋友们真棒，一下子就把这六个小选手找出来了。你最喜欢哪只小动物，就亲热地和它打个招呼吧!——个别说话：如，你好，小兔。2.小动物们的照片不见了，你还能认出他们的名字吗?自在读读——齐读。3.拼音宝宝也走了，你还能再认出他们的名字吗?开火车读。(三)熟读儿歌，理解内容。1.小朋友认识了6只动物朋友，他们是怎样比尾巴的呢?参加了哪些比赛项目呢?请小朋友大声读读课文，难读的生字、句子可以多读几遍。2.比赛项目有哪些呢，请看谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好象一把伞?谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好看?①每句话后面都有个像耳朵一样的符号“?”叫—问号。像只耳朵是问号(跟读)②有问号的句子，我们叫她问句，请本人试着先读一读。③你知道首先进行的是哪个比赛项目呢?A、谁的尾巴长?(1)老师听出你很想知道长尾巴的动物是谁?你把“谁的”读得再响一点，你再来试试。谁像他一样也来试试。(个别读2、3个——齐读)(2)谁来告诉大家，“谁的”尾巴长呀?(指名回答)猴子的尾巴长。很想知道谁的尾巴长，就把“谁的”回答得特别响，你再来回答。(3)我们也像他这样，老师问，你们一同回答。(4)我们来比灵耳朵，老师怎样问，你就怎样回答。老师强调“谁的”连问2遍，先生也回答2遍。刚才小朋友的耳朵很灵，回答得非常精确。下方这遍可更要仔细听了，老师读：谁的尾巴长?先生回答：猴子的尾巴长。(如果没有听仔细，再来一遍。)听出老师对甚么感兴味了吗?先生回答：“尾巴长。”对，老师对尾巴长很感兴味，你能像老师一样把尾巴长，读得响一点吗?(5)小朋友来问，老师回答。谁的尾巴长?猴子的尾巴长。(指名2、3个)(6)师生交换问答，老师问，先生答。(7)猴子的长尾巴用来干甚么的?看来动物的尾巴作用挺大的，难怪他们要进行比尾巴大赛呢!(8)剩下的5个比赛项目，请和你的同桌一同用刚才的朗读方法认真地读一读。先生读好后面的5个问句，用上面的2种方法的来读。(9)小动物的尾巴有的长，有的短，有的弯，有的扁，还有的像把伞呢，多好看呀