学习中心编号：242学习中心名称：泗洪教师进修学校西南大学网络与继续教育学院毕业论文论文题目：信息技术在初中数学课堂教学中应用学生姓名许雪利学号1322420663001类型网络教育专业数学与应用数学（数学教育）层次本科指导教师夏云伟日期2015年03月28日目录摘要………………………………………………………………………1一、绪论……………………………………………………………………2二、研究目的和意义………………………………………………………3三、正文主体（例析信息技术在初中数学课堂教学中应）…………………………………………………………………………4五、结论……………………………………………………………………14参考文献……………………………………………………15附录……………………………………………………………16致谢…………………………………………………………17例析信息技术在初中数学课堂教学中应用摘要随着21世纪的到来，信息技术的普及，计算机已进入教育领域，多媒体技术作为一种有效的辅助教学手段，已被许多数学教师引入课堂教学，它通过文本、图象、声音、动画等方式，创设情景，激发兴趣，突出重点，突破难点，化静为动，发展了学生的思维，培养了学生的能力，使传统单一的教学模式变得有声有色，大大提高了课堂教学效率，使数学课堂教学具有了传统教学不可比拟的优越性，很大程度上改变了传统教学中教与学的模式，为课堂教学展现了一片崭新的天地。对于数学教师来说，了解和掌握多媒体是必须的。如何在先进教育理念的指导下，充分认识到初中数学教学的需要，发挥计算机的作用，促进课程改革的深入，引起人们的关注.下面结合我在数学教学中的一些实践，谈谈利用多媒体信息技术在初中数学课堂教学中的点滴经验。关键词：信息技术；数学；多媒体绪论一、信息技术可以提高初中数学课堂教学的质量的需要利用信息技术创设情境，能激活学生探究的兴趣，引起学生对所学知识的研究与学习欲望，使学生由被动接受知识转为主动学习，积极配合课堂教学，主动参与教学过程，激发学习兴趣，使乐学落到实处。苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦，学习也就成了负担。”利用信息技术使学习由此变得轻松了许多，而且成为一种主动的事情，成为一种习惯。通过带娱乐性的练习，能轻松巩固已学知识。因此，多媒体教学可以提高初中数学课堂教学的质量的需要。二、在课堂教学中应用信息技术是教育改革的需要，是时代发展的需要多媒体由于具有图、文、声、像并茂这样的特点，所以，它能提供理想的教学环境，并改变教学模式、教学内容、教学手段和教学方法，最终导致整个教育思想、教学理论，甚至教育体制的根本变革。因而在初中数学课堂中合理运用多媒体技术能使学生的学习兴趣盎然，变“苦学”为“乐学”，是抽象的问题具体化，枯燥的问题趣味化，静止的问题动态化，复杂的问题简单化，营造一种生动活泼，主动获取知识的氛围.因此，在课堂教学中应用多媒体是教育改革的需要，是时代发展的需要。研究的目的和意义信息技术在初中数学课堂教学中应用，目的就是通过把信息技术与数学教学有机的结合起来，将信息技术与数学教学融为一体，将信息技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果。我们研究信息技术与数学学科有效整合的模式及应用方法有利于我们改革传统教学模式，在新课改的教育理念的指导下，恰当运用现代信息技术融入数学学科教学，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的人文情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃地参与教学活动，使其重视实践操作，科学地记忆知识，并且有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，主动探究，使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。这就是我选择本课题的意义所在.例析信息技术在初中数学课堂教学中应用一、要使多媒体教学发挥其实效性，教师必须更新教育观念多媒体教学进入初中课堂，给教学带来了新的生机，以多媒体技术为标志的最新教育技术又将使教学步入一个更高的境界。但要真正促进教学现代化，更关键的因素是人。因此，我们应认识到多媒体教学只是辅助教学的手段，教学过程是教与学的过程，是以教材为媒介的师生双方的共同认知的活动，这一认识活动的主体既是教师，也是学生。教师应充分利用多媒体激发学生学习兴趣，调动学生的主体性。我们更要加强现代教育理论的学习，真正树立现代教学理念，教师要根据数学学科特点、教学内容特点，恰当地组合好各种媒体，使各种媒体功能得到互补，充分发挥各自的长处。才能产生最佳的教学效果。二、要