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1234567主題一之2備註:倫理與道德二詞9主題一之3備註:道德多元觀道德多元觀的延伸解說1213主題二之1備註:道德議題1516171819LawrenceKohlberg(1927-1987)道德認知發展理論基本理念L.Kohlberg道德認知發展道德發展的核心概念為正義並非價值中立道德教學為了提升學生道德發展序階非灌輸價值著重道德推理的過程,正反思考其理由,非選擇結果蘊含假設性的道德兩難,無標準答案但有高低序階引發異質性與多元性,促進認知尋求平衡與再建構教師可適時藉由詢問,提供學生稍高(加一)層次的思考,但避免成為答案的來源道德兩難故事雖多為假設性問題,但仍期與學生生活經驗相結合