人教版高中化学必修2第二章化学反响与能量第一节化学能与热能教课设计精选文档教案课题：第二章化学反响与能量讲课班级第一节化学能与热能(一)课时1、获取化学能与热能化学实验的基础知识和基本技术，学习实验研究的方法，能设计并达成知识与技术吸热反响和放热反响的化学实验。2、形成吸热反响和放热反响的观点教1、拥有较强的问题意识，能够发现和提出化学能与热能的研究性问题，敢于怀疑，勤于思学过程与方法虑，逐渐形成独立思虑的能力。2、在教师的指导下与同学合作达成科学研究实验目1、发展学习化学的兴趣，乐于研究物质变化的神秘，体验科学研究的艰辛和愉悦，感觉化学世界的巧妙与和睦。的感情态度价值观2、有参加化学科技活动的热忱，有将化学能与热能的化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学能有关的社会和生活问题做出合理的判断。建立正确的能源观热爱家乡，热爱祖国，建立为中华民族中兴、为人类文明和社会进步而努力学习化学的责任感和使命感。重点化学键与能量变化的关系难点从实质上(微观构造角度)理解化学反响中能量的变化，进而成立起科学的能量变化观第二章化学反响与能量第一节化学能与热能一、化学能(chemicalenergy)与热能(heatenergy)的互相转变1、铝与盐酸反响中的能量变化知结论：铝与盐酸反响放热识2、Ba(OH)·8HO与NHCl反响中的能量变化结224结论：该反响是吸热反响构3、酸碱中和反响中的能量变化与结论：该反响是放热反响板酸与碱发生中和反响生成1molH2O时所开释的热量称为中和热。书二、常有的吸热反响和放热反响设1、放热反响：物质与氧气的反响；燃料的焚烧；中和反响；金属与酸；开朗金属与水的反响；生石灰和水计反响；大多半化合反响2、吸热反响：C+CO2；C+H2O；H2+CuO；Ba(OH)2·8HO+NHCl；Fe+HO（g）；大部242分分解反响三、化学能的利用教课过程教课方法教课步骤、内容【板书】第二章化学反响与能量【学生阅读】序言内容【解说】经过阅读本章序言，我们知道本章我们要解决的核心问题：在现代宽泛使用的各样能源中，那些与化学亲密有关？面对能源枯竭的危机，提升能源利用率和开拓新能源是解决这一问题的两个主要方向，在这方面化学能做出什么贡献？【发问】]煤、石油和天然气等化石燃料或它们的制品的焚烧所产生的热能从何而来？与化学物质及化学反响有什么关系？石灰石经高温煅烧生成生石灰，高温供给的热能在分解反响中起什么作用？【回答】这里所列举的两类反响说了然化学反响与热能之间的辩证关系以及它们之间的互相转变。.1/8人教版高中化学必修2第二章化学反响与能量第一节化学能与热能教课设计精选文档煤、石油、天然气的焚烧产生化学反响热能CaCO3经过高温煅烧分解成CaO一方面，用煤、石油、天然气的焚烧放热来说明化学能向热能的转变，人们利用这些化学反响获取能量；另一方面，人们利用热能来达成常温下很难发生的化学反响，用CaCO3经过高温煅烧分解生成CaO来论述热能对化学反响的支持作用，【引入】演示实验：往一片棉花里加入两药匙的过氧化钠，而后滴加几滴水，察看现象。【发问】问什么棉花能够焚烧，焚烧的条件是什么？【剖析】焚烧的条件：可燃物、氧气、可燃物的温度达到着火点2Na2O2+2H2O==4NaOH+2O2↑【解说】可燃物是棉花、反响产生了氧气，那么可燃物达到着火点的温度是怎么产生的？【回答】该反响放出热量使得棉花温度高升进而达到棉花的着火点【设问】热能是能量的一种表现形式。那么，除方才的这个反响，其余的化学反响过程中是否是也会有能量变化呢？其表现形式又是如何的？依据你已有的知识经验举例说明。【回答】学生回答并举例【概括小结】物质在发生化学反响的同时都还陪伴着能量的变化，这些能量变化往常又表现为热量的变化。（除此以外还有的反响表现为还有光能、电能的变化）【板书】一、化学能与热能的互相转变【设疑】那么，化学变化中热量变化的详细形式又有哪些呢？这将是我们本节课研究的主要内容。下面我们经过实验来进行研究、商讨，从中我们还能够认识到科学研究的一般过程和方法。【演示实验一】镁条与盐酸的反响能量的变化【板书】1、镁条与盐酸的反响能量的变化【投影】实验步骤：在试管里加入2-3mL6mol/L的盐酸，再插入镁条，立刻用手触摸试管外壁，感觉其温度，并用温度计丈量溶液的温度，做好记录，当反响进行到大批气泡冒出时，再用手触摸试管外壁感觉其温度，并用温度计丈量溶液的温度