上海市实验学校生物学备课笔记《生物学•第一册》绪论教学目标认知目标：（1）使学生了解生物科学技术已取得的成就、发展的趋势和它在人类生存和发展中具有的重要意义；（知道）。（2）使学生明确学习高中生物选修课的意义。（知道）。（3）生物的多样性和生物的统一性能力目标：培养学生的阅读能力和收集资料能力。情感目标：增强学生的科学探究和质疑意识。教学重点和难点重点：生物的多样性生物的统一性难点：生物的统一性教学方法讲述—讨论法。教学设备仪器：投影仪材料：试剂：教具：挂图、模型教学课时（二课时）教学过程教学内容教师的教学指导活动学生的学习活动备注一、《生物学》简介简介：课时安排识图：封二、封三实验：作业要求：课堂笔记，书面作业，实验报告学生记录学生讨论学生讨论注意：为以后的细胞有丝分裂教学作铺垫。二、生物的多样性引言：暑假到哪里去过？我们学校的生物有多少？最简单的生物有哪些？最复杂的生物有哪些？学生讨论回答介绍我到云南等地拍摄的照片介绍我校的植物网站学生讨论回答注意：环境污染注意：主要讨论植物三、生物的统一性教师讲解：什么是生物？（英文）生物的基本特征复杂而独特的结构：蛋白质，核酸细胞→组织→器官→系统→个体新陈代谢：物质，能量应激性：向光性，避害性生长和发育：生殖：遗传和变异：学生讨论学生回答注意：鼓励学生提出问题，帮助理解。关注：关爱生命四、生物学的发展我国：20世纪60年代，结晶牛胰岛素西方：20世纪50年代，DNA双螺旋分子模型学生举例。注意：微观→宏观细胞水平→分子水平五、练习你能区分生物和非生物吗？举例说明生物的基本特征。生物对环境的要求？为什么要在校园里种树？练习本相关练习。P.1学生讨论回答。学生自主练习。鼓励学生树立正确人生观。教学后记自从上帝创造天地以来，总是有人不相信。籍着造物，我们明明白白得知这一点。中国自古以来一直是无神者居中的地方，其实世界上本不存在无神者，只有不相信神者。真正希望在中国有一个自醒的机会。感谢主！参考书目Atlas,RonaldM.,MicroorganismsinOurWorld,Missouri,Mosby-YearBook,1995.Mader,SylviaS.,Biology,Boston,WCB/McGraw-Hill,1998.《新综合科学•教案集》（牛津上海版），2001年。张惟杰主编，《生命科学导论》，北京：高等教育出版社，1999年。