教材分析：教材开篇让学生查看元素周期表中金属元素有哪些，让学生知道金属元素的种类繁多，从而对金属的重要性有一个初步印象。学生已经有了日常生活中使用金属制品的经验，也初步了解金属制品的某些特殊用途。本节教材利用这点很自然地引领学生从生活走进化学。把对金属性质的学习置于材料这样一个背景下，让学生联系自己熟悉的金属制品，由用途了解金属的物理性质，强化性质决定用途的化学观念。教材配合实物照片介绍了常见金属制品的主要物理性质，同时采用列表的方式给出了一些常见的金属物理性质的数据，利于学生由定性到定量地认识金属的物理性质。引导学生了解金属的性质与用途的关系是本节的重点之一。教材由青铜器--司母戊鼎引出合金的概念，既联系实际有利于对合金概念的理解，又利于学生了解化学在古代冶金方面的巨大贡献，同时对学生进行爱国主义教育。金属与合金在性质上有什么不同呢？这是学生很容易提出的问题。引导学生采取对比、比较的科学方法从颜色、光泽、硬度、熔点几方面进行实验探究，是本节重点之二。那么金属与合金的性质为什么存在较大差异呢？引导学生辨证认识物质的性质与结构的关系，建立"混合"能改变物质性质的化学观念，是本节的难点。教材通过"多识一点"介绍更多合金，同时也给教师的教学留下较大空间，教参列举的内容可给学生补充，也可以通过多种教学手段让学生认识合金在材料领域的重要地位，拓展学生的知识视野。教学目标：1、了解常见金属的物理性质，知道金属材料在日常生活和农业生产中的重要用途。2、了解合金的概念，初步建立"混合"能改变物质性质的化学观念。3、学会对比、比较的科学方法，辨证认识物质的性质与结构的关系。4应用广泛的金属材料探访身边的金属:环顾你家里的日常生活用品,观察超市里货架上的商品,或询问你的父母.调查一下你身边有哪些金属制品,然后将你的调查结果填入下表里.想一想:实验探究（以铁、铜、铝为样品）金属导电性实验金属物理性质的探究1912年，英国斯科特探险队的船只，在去南极途中，天气十分寒冷，可是用于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极冰原。原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而锡却莫名其妙地化为了灰尘.1867年冬天，俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖，一夜之间不翼而飞，留下了泥土一样的灰色粉末。提出问题：你在日常生活中见到或使用过哪些金属制品？引导学生回答并把家中带来的金属制品下来展示并介绍给大家。如：导线、回形针、剪刀、订书钉、装订机、易拉罐……并（投影）展示课件中的金属制品，这些金属制品有些是纯金属有些是他们的合金，提出问题：请同学们根据常见或常用的金属制品的实物和图片，想一想各是用什么金属制成的？分别应用了金属的什么性质？你认为金属有哪些物理性质？学生思考、分组讨论、交流，各组派代表回答上述问题。小结（投影）找学生做总结性发言：归纳金属共同的物理性质。（不完整的话，老师提示)一、金属共有的物理性质一、几种重要的金属18金铂的延性好，可以抽丝；金的展性好，可以压薄片；钨的熔点高，可以做灯丝；银的导电性好，广泛用于电子制造业；金特有的黄色象征富有和高贵，被大量用做饰品等。不同金属也有本身的特性一些金属的物理性质1、制造飞机和制造机器底座，对所用金属的密度和硬度会有什么要求？用来铸造硬币的金属材料需要具有什么性质？使用是否便利为什么我们日常生活中用的最多的是合金材料而不是纯金属材料?“鸟巢”采用了当今先进的建筑科技,其中钢结构是世界上独一无二的。“鸟巢”钢结构总重4.2万吨，最大跨度343米，而且结构相当复杂，在设计中采用了高强度的Q460钢材.“鸟巢”结构设计奇特新颖，而这次搭建它的钢结构的Q460也有很多独到之处：Q460是一种低合金高强度钢，它在受力强度达到460兆帕时才会发生塑性变形，这个强度要比一般钢材大，因此生产难度很大。现在具有知识产权的国产Q460钢材，撑起“鸟巢”的铁骨钢筋。什么是合金?合金与纯金属比较性质有哪些差异?纯金属是最简单的金属材料，合金却有着更广泛、更重要的应用，根据大家的生活经验和所学过的知识，请分组讨论：什么是合金？日常生活中由哪些常见的合金？试将其与纯金属作比较，归纳出合金有什么特点？性质比较实验2：比较焊锡、锡、铅的熔化温度的高低合金与纯金属的性质比较结论：合金与纯金属相比商代司母戊大方鼎铁狮子又名镇海吼，它是古代沧州人民战胜自然，现在铁狮子已成为沧州的市徽。是东汉时期雕塑艺术和铸铜工艺融为一体的杰出作品，在中国雕塑史上代表了东汉时期的最高艺术成就。铜马昂首，四蹄翻腾，马尾高扬，口张作嘶鸣状，以少见的“对侧快步”的步伐奔驰向前。其三足腾空，后右蹄踏在一只正在振翼奋飞的燕背上，燕顾首惊视，与之相呼应，奔马头微左顾，似乎也想弄清楚发生了什麽事，而这一切尽在瞬间。由于马蹄之轻快，马鬃马尾之飘扬，恰