数学教学中转化差生的几点做法陈文均转化差生是全面提高数学教学质量的关键，也是数学教学的基本任务之一。在此，谈几点我个人在教学中转化差生的做法。一、培养学习数学的兴趣在数学中常常看到，对数学不感兴趣的学生缺乏学习动力。相反，一个对数学有浓厚兴趣的学生，数学成绩较好。因此，培养数学兴趣非常重要。1、通过开展数学竞赛，数学游戏活动，多渠道培养数学兴趣，激发学生的求知欲。2、在成功的环境中培养数学兴趣。在数学教学要经常给差生创设成功的环境。如；第一次测验，应让决大多数差生都能合格；提问要有针对性，难度较大的问题，要请成绩较好的学生回答，比较浅显的问题，让差生回答。要使每个人都能从成功中受到鼓励，从而增强学好数学的兴趣。3、改进课堂教学方法，增强艺术感染力。由于数学知识比较抽象，具有独特的语言和符号系统等特点，若教师不在改进课堂教学方法上下功夫，则学生感到枯燥无味，更谈不上有兴趣。因此，必须精心设计教学过程，增强艺术感染力。如在教学《倒数》时，巧设了几块硬纸板，分别写上2/3、3/2、4/5、5/4等几组分数，让学生观察这几组分数的分子、分母的特点，自然地引入了课题，使学生产生了浓厚的兴趣。二、注意师生关系的融洽有这样一种现象，有些学生对数学缺乏兴趣，但老师多接近、接触这些学生后，由于他们对老师的印象转变而改变了学习态度，学习成绩不断上升。因此，师生间关系融洽和谐也是差生转化的主要因素。教学中教师应多启发而少指责，多表扬而少批评，还要在学习、思想、生活等方面经常关心他们，只要他们取得一点点成绩就给予肯定，师生之间心心相印，融为一体，他们慢慢地就会喜欢你所教的学科，成绩也自然会逐步提高。三、帮助差生解决学习过程中的困难一般情况下，差生的知识脱节，缺漏多，缺乏良好的学习习惯。因而我在教学中不歧视差生，经常给他们补课指导他们加强练习，教给他们一些科学的学习方法，不断帮助克服一些学习障碍，增强他们学习的信心。四、重视培养分析能力在差生掌握了必要的基础知识的前提下，逐步培养他们分析、这综合抽象概括、知识迁移等方面的能力，以促进差生向中生、优生转化。差生的差突出表现在能力方面，因此，教学中要把培养他们的能力作为重点。根据学生的基本情况，首先帮助他们提高分析数量关系的能力，然后逐步加深，但在要求上要允许他们达不到高的要求，如：三步计算应用题，不能一下子要求列综合算式解答，只要有条理地分步解答出来，就应给予充分肯定。兴隆中心完小2012年6月25日