《武陵春》教学设计《武陵春》教学设计【教学目标】１、了解词的有关知识。２、学会抓住意象欣赏诗词。３、在诵读品味的过程中，提高学生的审美情趣。【教学重点】引导学生品味词的意境与语言。【教学难点】１、鉴赏词作的.意境。２、领会作者的思想感情及创作风格。【课时安排】１课时。【教学过程】一、导入新课１、复习词的有关知识。２、了解李清照的生平及创作背景。二、教学新课１、师范读课文，生自读，注意词的感情基调及节奏。２、合作探究：⑴请同学们展开想象，用散文化的语言说出本词创设的意境。⑵在《望江南》中，主人公是“梳洗罢”，而词中作者却“日晚倦梳头”，从中你能体会到作者什么心态？⑶“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什么？⑷本词的作者是如何抒发感情的？学生合作学习１０分钟，教师个别进行辅导，然后集体交流。３、重点解读：鉴赏这首词美在哪里？学生自主考虑，寻找“美点”，集体交流。４、拓展延伸：请同学们搜集古人写“愁”的句子。三、总结这首词与《望江南》有什么相同之处。学生可各抒己见，教师总结。四、类文阅读李清照的《醉花阴》。五、布置作业１、背诵这两首词。２、练习第一二题。