《解决初二差生厌学的策略研究》课题结题报告卞会章昌乐县鄌郚镇中学2012年12月关于“初二差生厌学”的有效性的结题报告鄌郚镇中学卞会章一、问题解读1、问题的发现今天上课时，突然有急事需要大约10分钟的时间，于是我让学生自己预习，回来时发现李刚和吴兆伟在打闹，当时我很生气，把他们两个狠狠的训了一顿，下课后我找了几个学生问话，想听听什么原因，为什么上课不学习，同学的回答令我很难过，有的说不想学了，有的说时间少科目多学不会，特别是平时学习吃力的同学甚至盼望初二就去技校，厌学现象对于差生来说特别突出。2、问题是什么由于多方面的原因，在农村中学生中普遍存在厌学现象，从初二开始，特别是差生，由于课程的增多及课程的深入，两极分化特别严重，差生开始产生厌学情绪，并且越到高年级越严重。学生逃学甚至中途辍学的现象倒时有发生。3、问题的表现学生的厌学问题已受到越来越多人士的关注。我们是二十一世纪的起跑线上的教师，摆在我们面前的问题急需解决，我们肩负的任务重如泰山。我们刻不容缓的任务就是对学生中出现的厌学情绪要及时的分析与研究，找出问题的根源，寻求有效的解决途径，在学生最需要帮助的时候伸出援助之手，给他们一片蔚蓝的天空。4、问题出现的原因素质教育的实施和新课程改革的进一步深入，应该说更能激发广大学生的求知热情。可客观现实却不容乐观，在初中义务教育阶段，农村中学生厌学现象普遍存在。教育界认为造成农村中学生辍学率高的经济因素已不再是主要原因，取而代之的是学生“厌学”率的升高。农村中学生厌学具体表现在三个方面：其一，课堂上，部分学生思想开小差，注意力不集中，或者打瞌睡，或者做小动作，或者吵闹，实行“四不主义”：不动手、不动口、不动眼、不动脑，视上课为坐牢。其二，练习、作业抄袭或者偷工减料，少做、漏做、字迹潦草，甚至干脆不做，有的学生期末考试10分钟就交了卷。其三，逃学，这是厌学的突出表现，借故旷课，外出闲逛，玩游戏、上网等；严重者，甚至跌入犯罪的深渊。面对严重的厌学现象，教育行政部门、学校、老师及家长均采取了一些措施，但是收效并不显著。中国青少年研究中心与北师大教育系在全国做过中小学生学习与发展大型调查，因“喜欢学习”而上学的小学生仅有百分之八点四、初中生仅有百分之十点七，而高中生仅有百分之四点三；学生们最喜欢的学习方式依次为实验、用电脑、读课外书，而认为最有效的即适合应考的学习方式则依次是听讲、作业练习，这恰恰是造成他们厌学的重要因素。这就需要我们对厌学现象产生的原因进行深入的分析，并有针对性地采取对策。5、解决问题的基本思路通过调查、观察，找出学校中的厌学孩子，对他们的厌学原因进行分析，并找到矫正的路子，重新点燃他们学习兴趣的火花，帮助这些学生走出困境，树立学习的信心，使他们愿意学习，乐于学习，为他们将来的学习和深造铺上坚实的奠基石。二、课题界定差生：在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为人生观价值观不能适应社会大从要求，不能遵守纪律，不能按时完成学习任务,不好好的做作业等。是广大家长、教师主要唾弃和放弃的对象。厌学：是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。发展心理研究表明，学习活动是学龄儿童的主导活动，是儿童社会化发展的必要条件，也是儿童获取知识和智慧的根本手段。然而，有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。三、解决问题的策略与方法（一）农村中学生厌学原因分析1、“大气候”的影响：受市场经济制约，产生了新的“读书无用论”。在商品经济大潮冲击下，社会大环境对学生产生不同程度的负面影响。近几年来出现的唯利是图、“金钱万能”的陈腐观念，使部分学生的思想和心灵受到侵蚀，加之社会上“文盲大亨”的出现，致使“读书无用论”又有蔓延的趋势。没读几天书、不识几个字的人步入商海，却通过各种手段赚大钱，这对涉世未深的青少年学生影响是巨大的。2、不良“家教”的影响。当今社会独生子女已属普遍，许多家长对孩子期望值过高，不顾孩子的实际情况，用“神童”的标准去要求孩子，强迫孩子学外语、背诗词、弹钢琴等等，一旦孩子达不到他们要求的标准，动辄严厉惩罚，使孩子心灵受到伤害，同时对学习产生反感，甚或与家长对抗，有的还发展到因丧失生活的信心而轻生。单亲家庭或留守儿童缺少正常关爱。有些学生因父母离异或外出打工等原因，缺少父母的关爱、教育，放任自流，没有正确方向的引导，性格孤僻，学习的积极性受到压抑，从而产生厌学心理。3、学校教育失误：个别教师职业道德观念不强，排斥差生，往往几句讽刺挖苦的话“朽木不可雕也”、“撒泼尿照照自己”等，挫伤了学生的学习积极性，再加上考试排榜总在后，产生了自卑心理而厌学；另外，学校课