初中数学课题学习教学设计研究的任务书任务书：一、研究背景和意义初中数学作为一个重要学科，对学生的全面发展具有至关重要的作用。课题学习的研究，旨在探究初中数学课堂教学设计，提高教师的教学能力和教学质量，从而促进学生数学学习能力、数学思维能力的提高。二、研究内容及目标1.研究初中数学课堂教学设计的基本原则和方法；2.设计有效的数学课堂教学方案，通过课堂教学实践，验证教学方案的可行性和有效性；3.分析优秀的数学教学案例，总结教学设计的关键点和成功经验；4.提高教师的教学能力和素质，帮助教师更好地进行数学课堂教学；5.促进学生数学学习能力、数学思维能力的提高，提高数学教学质量。三、研究方法1.文献调研法：通过查阅国内外教育、心理学、数学等方面的文献材料，了解课堂教学设计的相关理论和方法。2.教学观摩法：结合实际教学情况，观摩高、中、低水平学生的数学课堂教学，了解教师在教学中的实际应用。3.问卷调查法：通过问卷调查方式，得到学生关于数学课堂教学的反馈意见，同时了解学生在数学学习方面存在的困难和问题。4.实践研究法：依据研究对象的特点，结合现实教学案例，通过实践研究的方式，设计符合教学要求的数学课堂教学方案，并在实际教学中进行实验验证。四、研究结论1.初中数学课堂教学设计应遵循以学生为中心的原则，注重学生的感受和体验，使学生在愉悦的氛围中学习数学。2.良好的数学教学设计需要注重学生的思维习惯，培养学生对数学的兴趣和探究精神，不断提高其自主学习能力。3.在教学设计过程中，应注重课程整合，使学生在学习数学知识的同时，具备一定的跨学科学习能力。4.通过实践研究，验证了所设计的数学课堂教学方案的有效性，这对于教师的教学提供了重要的实践经验和借鉴。五、研究建议1.在对初中数学课堂教学设计进行研究时，应结合实际情况，注重理论与实践的结合，从教师教学实践中不断总结提升。2.针对当前数学课堂教学存在的问题和不足，应加强对于教学方法、教学手段、教学技巧等方面的研究，提高课堂教学质量。3.鼓励学生发扬数学探究精神，多进行数学实践活动，不断提高数学学习效果和水平。