初中地理教学中体验学习的研究的任务书任务书一、研究背景：随着教育教学理论的不断发展和研究方法的不断更新，体验学习逐渐成为一种新的教学模式，在地理教学中也得到了广泛的应用。地理学科具有广阔的研究领域，涉及到人类社会的生存和发展、自然资源的开发和管理等众多方面，因此在地理学科教学中，采用体验学习方式可以使学生更加深入地了解自然和人文地理环境，培养学生综合分析和解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和参与度。二、研究目的：1.了解当前初中地理教学中普遍采用的教学方法和教学效果；2.探究体验学习在初中地理教学中的应用，分析体验学习的教学特点和优点；3.分析当前初中地理教学中存在的问题，并提出解决问题的方案；4.探索如何将体验学习与传统教学相结合，创新地理教学方式，提高教学效果；5.提出初中地理教师开展体验学习的建议和策略，为教师的教学实践提供参考。三、研究内容：1.初中地理学科教学现状分析，包括教材内容、教学模式等方面的分析；2.体验学习在初中地理教学中的应用，包括体验学习的教学特点、优点以及在初中地理教学中的具体实践应用和成效分析；3.探析体验学习在初中地理教学中存在的问题，包括教学方法、材料准备、实施过程等方面可能遇到的问题；4.探讨如何将体验学习与传统教学相结合，提高初中地理教学质量和效果；5.提出初中地理教师开展体验学习的建议和策略，为教师的教学实践提供借鉴。四、研究方法：本研究采用文献资料法、问卷调查法、实地观察法、实验教学法等多种研究方法。结合理论分析和实证研究，充分探讨创新初中地理教学和提高教学效果的可行性和实用性。五、论文结构：1.绪论：研究背景、目的、意义和研究方法；2.文献综述：对文献资料进行综合和分析，掌握体验学习在初中地理教学中的应用情况和相关研究进展；3.体验学习在初中地理教学中的应用：介绍体验学习的教学特点、优点及在初中地理教学中的实践应用和成效分析；4.体验学习在初中地理教学中存在的问题及解决方案：分析体验学习在初中地理教学中可能遇到的问题及解决方案；5.体验学习与传统教学相结合的探讨：研究如何将体验学习与传统教学相结合，提高初中地理教学质量和效果；6.初中地理教师开展体验学习的建议和策略：提出初中地理教师开展体验学习的建议和策略，为教师的教学实践提供借鉴；7.结论与展望：总结研究成果，对未来的研究方向和发展趋势进行展望。六、参考文献：在任务书中列出参考文献，建议15篇左右，其中不少于10篇为近5年内发表的论文。