非英语专业学生写作中元认知知识的个案研究的开题报告题目：非英语专业学生写作中元认知知识的个案研究背景与意义：在全球化的时代背景下，英语作为一种全球通用语言，越来越成为人们必备的技能之一。然而，英语作为非母语的学习者，往往会面临许多困难，其中最大的困难之一就是写作。许多学生在写英语作文时，不仅仅是面临词汇和语法的问题，还需要面对文字表达和语境理解方面的问题。因此，理解元认知知识在英语写作中的应用，对于这些非英语专业的学生来说，具有重要的意义。研究问题：1.元认知知识在英语写作中的应用对于非英语专业学生有何影响？2.元认知知识应该如何被教授和运用于非英语专业学生的英语写作中？研究内容：1.对非英语专业学生的写作进行分析2.探究元认知知识在英语写作中的应用情况3.探究教师如何教授和运用元认知知识于非英语专业学生的英语写作中4.分析元认知知识在非英语专业学生的英语写作中的实际应用效果研究方法：本研究采用个案研究方法，选取三名非英语专业的大学生，每个学生都将进行一篇英语写作任务。在此基础上，我们将通过访谈、问卷调研和作品分析，来探究元认知知识在该写作任务中的应用情况，并分析教师如何教授和运用元认知知识于学生的英语写作中的效果。预期结果：通过本研究，我们将分析元认知知识在英语写作中的应用情况，并探究教师如何教授和运用元认知知识于非英语专业学生的英语写作中的效果。同时，通过个案研究方法，我们将具体分析三个学生的写作实际应用情况，并对原有研究提出新的见解。研究局限：由于本研究采用的是个案研究方法，样本量较小，因此具有一定的局限性。同时，本研究只是针对非英语专业的学生进行，因此无法将结论推广至所有英语学习者。