非英语专业学生听力元认知意识和听力风格的相关性调查的开题报告一、选题背景随着全球化的发展，英语作为一种全球通用语言，已经成为了英语国家以外的许多国家的重要语言之一，因而学习英语的需求也越来越大。而听力则是英语学习中不可或缺的一部分，对于英语学习者而言，听力能力的提升不仅与成功学习英语相关，同时也能够提高沟通和交流能力。然而，尽管英语学习者的听力能力极为重要，但是其具体的听力元认知意识和听力风格的相关性却鲜有研究。二、研究问题和研究目的本研究旨在调查非英语专业学生的听力元认知意识和听力风格之间的相关性。具体而言，本研究将探究不同的听力元认知意识水平是否会影响学生的听力风格，并进一步分析不同的听力风格是否对学生的英语听力能力产生影响。通过分析这些因素，本研究旨在为教师提供有关如何帮助非英语专业的学生提高英语听力能力的建议。三、研究方法本研究采用问卷调查法和实证研究法。该问卷将根据以往的研究，涵盖听力元认知意识和听力风格的相关内容，同时使用SPSS对数据进行分析，以寻求潜在的相关性。四、预期结果预期本研究将确定非英语专业学生的听力元认知意识和听力风格之间的相关性，并且将识别哪种听力风格最能提高学生的英语听力能力。结果将为教育工作者提供实用的指南以帮助学生提高英语听力技能。五、研究意义本研究的结果将为英语教育者提供一个更深入的了解非英语专业学生的听力元认知意识和听力风格之间的相关性。这将为考虑如何有效地提高学生的英语听力技能提供一个基础。这也有助于更好地理解英语学习者如何使用各种学习策略和技术以有效地学习英语，同时还将为对英语学习者的课程设计提供一个更具体的指南。