非英语专业大学生阅读理解中元认知策略使用的研究的开题报告题目：非英语专业大学生阅读理解中元认知策略使用的研究背景与意义：随着全球化进程的推进，英语已经成为世界上最重要的语言之一，因此，学习英语已经成为大学生必须承担的责任之一。而英语阅读理解作为英语学习中的重要环节之一，具有重要意义。然而，非英语专业的大学生在阅读英语文章时存在诸多困难，如阅读速度缓慢、理解困难等。因此，研究非英语专业大学生阅读理解中元认知策略的使用情况，对于提高学生的阅读能力具有重要意义。研究方法：本研究采用问卷调查法和实验法相结合的方法对非英语专业的大学生进行研究。首先，通过问卷调查的方式了解学生在阅读英语文章时存在的困难和元认知策略的使用情况。然后，按照学生所反映的困难和元认知策略，设计实验活动，在实验中观察学生是否能运用正确的元认知策略来提高阅读理解能力。研究内容：本研究主要研究以下几个方面：1.非英语专业大学生在阅读英语文章时存在的困难和问题；2.非英语专业大学生在阅读英语文章时所使用的元认知策略和使用情况；3.实验中，学生能否正确地运用元认知策略来提高阅读理解能力；4.改进针对英语阅读理解的教育教学方法。预期效果：通过本研究，能够了解非英语专业大学生在阅读英语文章时存在的困难和问题，掌握其使用元认知策略的情况，并通过实验来验证元认知策略对英语阅读理解能力提高的效果。同时，本研究也将为改进英语教育教学方法提供一些思路和启示，从而促进学生的英语学习能力的提高。