五年级语文教案——?走进信息世界?教学设计之2第二课时教学目标1、阅读?古人传递信息的故事?、?因特网将世界连成一家?、?神奇的电脑魔术师?和?网上呼救?，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。2、认识这几篇阅读材料中的7个生字，能用自己的话说说课文要点。教学过程一、谈话激趣，交待任务1、教师例举生活中传递信息的生动事例。2、其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读?古人传递信息的故事?、?因特网将世界连成一家?、?神奇的电脑魔术师?和?网上呼救?等四篇阅读材料。二、快速阅读，了解概况1、默读阅读材料，思考：〔1〕材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种有什么特点〔2〕现代的因特网传递信息有什么特点边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。2、课堂交流〔1〕学生自由发言，特别要关注学生对上面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句。比方：古代信息传递方式的特点：①速度慢。典型语句：◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。◇但是有个叫斐迪辟的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了40千米......②不精确。典型语句：◇各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。◇......然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。......因特网传递信息的特点：①速度快。典型语句：◇计算机把全世界连成一家，lsquo;天涯假设比邻rsquo;已经不再是梦想。②多媒体。典型语句：◇这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面......③不受地域阻隔。典型语句：◇他赶紧问：lsquo;你在什么地方rsquo;答案是lsquo;芬兰rsquo;。2、再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的〔1〕重点阅读?因特网将世界连成一家?，画出关键词语。〔2〕尝试填写：古代：驿差长途跋涉-rarr;近代：〔〕-rarr;现代：〔〕-rarr;当代：播送、电视和〔〕。3、根据课堂讨论，填写下面的表格。种类特点古代信息传递方式现代信息传递方式三、联系生活，了解现状1、说说你在生活中接触到那些信息传递方式举一个例子。2、想想这些信息传递方式带给你什么内容总结〔1〕五年级语文教案——?走进信息世界?教学设计之2第二课时教学目标1、阅读?古人传递信息的故事?、?因特网将世界连成一家?、?神奇的电脑魔术师?和?网上呼救?，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点〔2〕典型语句：◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现〔3〕典型语句：◇各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击