试论小学生语文学习习惯的培养途径榆林市逸夫小学王利霞摘要：人的一生分为很多阶段，小学这个重要阶段是每个人都要经历的，因此在这个人生中的重要阶段，语文老师们要担负起培养学生良好的学习习惯的这个重任，不但让他们在学习方面有好的学习习惯，生活中也要养成良好的行为习惯。关键字：小学语文；学习习惯；培养途径在这个人生的重要阶段，做父母和老师的都有相同的目标，不止是希望自己的孩子可以健康成长，而且还能养成良好的习惯，只有这样才能在将来竞争激烈的社会里有一番天地和成就。以下是笔者关于学习习惯的探讨。一、坚持勤于动手的好习惯小学正是初学阶段，俗话说“万事开头难”，只要一个好的开始，才会有一个好的结果。因此开始的时候，必须养成勤于动手的好习惯，不仅要有一个良好的写字习惯，更要有一个记笔记的好习惯。只有勤于动手，才能记住老师讲的内容，并且可以举一反三，进行逆向思维。例如老师讲鲁迅的文章时，老师讲他的生平、著作以及他的文化成就都可以记笔记，课后进行查找，这些东西不止对现在有用，对以后的学习都会有帮助。坚持协作交流的好习惯新的课程改革，要求学生主宰课堂，老师组织和引导。合作式教学要求老师根据学情的需要，划分若干小组，大家一起协作讨论，最后在组内达成共识，进行成果展示。合作式模式，不止在课堂上可以有效利用，在课外随时都可以互相进行交流、讨论。例如讲解《论语》，大家对里面的内容不清楚，老师给每个组分派不同任务，任务一个人不可能单独完成，必须通过组内合作才可以，有的小组在课堂上没有完善讨论结果，于是课后一起再进行合作探讨，完满完成学习任务。坚持总结概括的好习惯语文是一门综合性较强的学科，带有引导性。因此在语文学科的学习习惯培养上，语文老师是先锋，必须以他为先导。例如在学习一篇课文时，老师会积极引导学生对这篇文章进行概括总结，这时候就是积累的过程，养成这个好的习惯也有助于其他学科的进步。一道数学应用题段落较长，语文功底薄弱的很难提炼出其中的关键字，那这道题就很难解决了，可是有了概括提炼能力，很快就可以解决这道题了。小学语文学习习惯的培养必须从起步抓起，一步一个脚印的走下去，并且要长期坚持，只有这样才能养成良好的学习习惯，影响他们以后的学习道路的选择以及人生的思考。参考文献：[1]毛立明.论小学数学思维能力的培养策略[J].数学学习与研究2010年14期[2]李陈新.借鉴阅读中的自主性培养策略[J].新语文学习(教师版)2010年02期[3]黄翠.用生活化的语文教学激发学生智慧的灵光——例谈生活化教学活动在语文课堂中的有效运用[J].现代阅读(教育版).2013(02)