《只拣儿童多处行》教案（精品多篇）[概述]《只拣儿童多处行》教案（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《只拣儿童多处行》教学设计及阅读教学备课要点篇一一、课文的题口“只拣儿童多处行”是什么意思？。二、读下面的—段话，根据拼音写词语。对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿也和儿童一样，在春天的感召下，huānchàng()活泼地，以wàngshèng()的生命力，shūzhǎn()出新鲜美丽的sìzhī()，使出浑身xièshù()。三、这篇课文的作者是著名的儿童作家冰心奶奶。请你根据搜集的资料制作一份有自己特色的作家卡片。冰心，原名谢婉莹，……四、比一比，再组词。拣（）壤（）魔（）堂（）畅（）炼（）嚷（）摩（）棠（）杨（）五、读下面的句子，解释画线词语的意思。1.知春亭畔已是坐无隙地！（）2.海棠花开得正旺。（）3.他们使出了浑身解数。（）六、填空。1.“成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从门内挤了出来。这扇大红门，就像，，。这句话把孩子们比作，可见孩子们，表达了冰心奶奶。2.“这繁花开得从树枝到树梢，，阳光下就像。”这句话用来比喻，可见海棠花。七、课文按地点的转换，分别写厂、、、等儿童的多，以及看到几棵大海棠树，感悟到春的力量，也感悟到。八、看拼音，写词语。tiāojiǎnyíhéyuánwàngshènghuānchànghǎitang()()（）（）（）九、在括号里填上适当的词语。()的颐和园()地观赏()的知春亭()地聊天十、填空。对，就是开得旺！只要，给它适时地，花儿也和儿童一样，在春天的感召下，，以，舒展出的四肢。这时候，自己感到快乐，。十一、阅读短文。完成练习。冰心会见佤族小画家张可最近。云南省9岁的佤族小画家张可赴京参加全国少年儿童绘画、书法、摄影大奖赛决赛。她以当场作的国画《妈妈快来呀》得到评委们的一致赞赏而荣获优秀奖。遵医嘱在门上挂了“谢绝会客”牌子的9l岁老作家冰心很高兴地会见了张可。张可听父母讲过，冰心奶奶德高望重。是少年儿童的知心朋友，但进入了冰心奶奶家，站在书桌旁总还是有些紧张、拘束。冰心奶奶伸手把张可拉到身边，抚摸看她的手嘘寒问暖。冰心奶奶还回忆起在昆明生活的日子，说她就住在螺峰街，连着张可的家北门街。应该算是街坊邻居了。张可感到冰心奶奶的手是那样温暖。目光是那样慈祥，一下子消除了陌生感，便把头凑过去甜甜蜜蜜地亲了亲冰心奶奶的脸。冰心高兴得笑了起来。对张可的爸爸妈妈说：“孩子还小，应该让她自由发展，不要过分施加压力，要给她玩耍的时间。”这时，张可拿出一幅自己画的国画《雏鸡图》，送给了冰心奶奶。她的心愿是祝冰心奶奶像童年时候一样，永远快乐。那9只毛绒绒的、活泼可爱的小鸡仿佛在冰心奶奶的眼前跳跃起来，她一边开心地笑。一边夸奖道：“画很好！”接着招招手把张可的爸爸妈妈拢了过来，说：“你们从云南来的很不容易。来，我们合个影吧。”照过相后。冰心奶奶又挥笔书写了“张可小朋友。愿你像一朵野花一样，在阳光下自由地生长！”的题词，送给张可。1.冰心奶奶是在什么隋况下会见张可的？。2.张可为什么要把自己画的《雏鸡图》送给冰心奶奶？。3.冰心奶奶给张可的题词。表达了一种怎样的愿望？。《只拣儿童多处行》教学设计及阅读教学备课要点篇二【教学过程】一、诗歌导入，巧设悬念1.上节课我们学习了《春光染绿我们双脚》这首诗，是我们感受到长满绿树，开满了鲜花的大地是多么的令人神往。现在老师想让大家欣赏一首赞美春天的歌，想听吗？（课件播放《春天在哪里》）2.听歌谈感受。（你从歌曲的旋律和歌词中感受到了什么？学生自由说）3.你还知道有哪些诗赞美了生机盎然的春天呢？生：《春晓》《春日》《春夜喜雨》……①指名几位学生背古诗交流。②今天老师引导大家学习一句跟“春”有关的诗句“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”（1）、提示“拣”字的写法。（2）、指名读（3）、谁说说这句话是什么意思？（老师指点：“解”是明白、知道的意思。这句话的意思是儿童不知道春天在什么地方，但是却知道拣游人多的地方去游览。）1、作者冰心奶奶认为这句诗也可以反过来说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”这又是什么意思？（游人不知道春天在什么地方，只拣孩子多的地方去游览。）2、了解作者。（课件出示作家卡片）读过题目，你想知道什么？（是谁“只拣儿童多处行”？“只拣儿童多处行”干什么？）3、过渡：读了课文，相信大家一定知道答案的。二初读全文，理清文脉1、课件出示学习任务。（1）自由朗读课文，要求边读边画出生字，做到读准字音、读通句子。（2）通过读课文，你已经解决了什么问题？（3）文中写了哪些地方的儿童很多？2、学生自学，老师巡回指导，了解学情。3、检查自学情况。（1）课件出示生字词。wàngkòulán饱满烂漫蕴藏释放忸怩开得旺纽扣栏杆yìngchàng成