《只拣儿童多处行》教学方案【精品多篇】[编辑]《只拣儿童多处行》教学方案【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。课时篇一（一）教学目标深入学习第1、2、3段，分辨事物和联想（二）教学过程1．学习课文第一段（1）听录音。（2）分辨第一自然段中哪些是作者的见闻？哪些是作者的联想？用“”划出联想，用“——”标出见闻。全班讨论、交流（3）自由读课文，划出你最喜欢的一个句子。交流，说说理由，品读，体会。（特别是第一自然段的最后一句，想象奇特，使人惊叹不已。）（4）理解两句诗的意思：①儿童不解春何在，只拣游人多处行。②游人不解春何在，只拣儿童多处行。先解释：“解”“何在”“拣”的意思，再说说自己对两句诗的理解2．学习课文第二段（1）自读第3自然段，找出作者联想的句子。（个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的气息。）理解这句的意思。（形容小朋友充满了活力。）（2）这一段还怎样写儿童的神态动作？找出来读读议议3．学习课文第三段（1）指名读第5自然段，找出联想的句子，反复读，体会联想的作用（2）熟读第6自然段（3）为什么说“花也和儿童一样”4．总结（1）配乐朗读课文（2）完成作业本上第3题教学目标篇二1．能分辨第1、3、5自然段中作者的见闻和联想，体会联想的作用2．学会“颐”“匣”“纽”“旺”“肢”5个生字，理解“成千盈百”“座无隙地”等13个词语的意思3．领会这篇课文的中心思想，珍惜美好春光，珍惜少年时代，努力学习和锻炼身体教学时间：3课时篇三第1课时（一）教学目标？1．自学生字新词2．初读课文，了解大意（二）教学过程？1．揭示课题2．初读课文（1）听录音，思考：课文按什么顺序写的？?（2）讨论：按地点的转换来写①找出课文中表示地点转换的词。（路过颐和园，知春亭畔，玉澜堂。）？②给课文分段（3）自读课文，通过或联系上下文学生字新词3．检查自学情况（1）正确书写带点的字颐和园：左边不是“巨”，“”有7笔，书空（2）读准带点的字。魔术匣（ｘｉá）子（3）理解词语，先解释带点的字成千盈百：盈，超出。形容极多座无隙地：隙，空隙，空闲。全坐满了，没有一点空的地方4．布置作业（1）完成作业本第1、2题（2）朗读课文重点与难点篇四重点：分辨课文第1、3、5自然段中作者的见闻和联想，体会联想的作用难点：领会课文的。中心思想教学准备：录音、灯片课时篇五（一）教学目标1．学习课文第四段，领会文章的中心思想2．完成练习（二）教学过程1．学习课文第四段（1）齐读第9自然段（2）把“永远不会找不到春天的！”这个双重否定句换一种说法（3）为什么“只拣儿童多处行”就永远不会找不到春天2．领会中心，全文总结（1）完成课后第3题，领会文章中心思想①这篇课文重点写春还是写儿童？（两者都写了，相互交融。）②第(1)、(3)都停留在表面，只有(2)才体现了作者的情感，反映了作者的写作目的（2）放重点段朗读录音，训练朗读3．布置作业（1）完成作业本上第4、5题（2）选做题：作业本上第6题。你也可以在搜索更多本站小编为你整理的其他《只拣儿童多处行》教学方案【精品多篇】范文。