?我的“长生果〞?教学设计4【教学目标】１、认识１２个生字。２、有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。３、学习一些读书和习作的方法。【教学重点】引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会长生果的寓意，并学习作者的读写方法。【教学时间】一课时。【教学过程】一、质疑导入齐读课题，长生果的特点是什么什么是我的长生果呢请你从书中寻找答案。二、自学课文要求：１、自学生字新词，同桌互相考读：反应：教师抽查自学情况。２、知内容：试着给课文分段，说说分段的理由。〔主要写了童年读书、作文两大方面的经历〕３、找出描写两次作文经历的段落读一读，联系上下文，为什么她的作文被表扬而且一次比一次进步的原因反应：从文中找到相关的句子谈自己的理解。〔爱读书──广读书──读好书──善读书──爱思考──勤总结〕４、同桌接读课文，重点抓住第二自然段体会长生果的寓意：反应：阅读跟他带来无穷乐趣的同时提高了写作的能力，当这些乐趣和收获镶嵌进了少年时代，生活便像蝴蝶飞过花丛，像像一枚让你的生活永远年轻的长生果。〔体会比喻的表达方法〕三、总结自己的学习收获结合自己的作文情况，你认为读书和作文有什么关系。内容总结〔1〕?我的“长生果〞?教学设计4【教学目标】１、认识１２个生字〔2〕３、学习一些读书和习作的方法〔3〕【教学时间】一课时〔4〕２、知内容：试着给课文分段，说说分段的理由