Unit2Ninegirls?课题Moudle5Numbers1—12Unit2Ninegirls?执笔人集体备课个案补充一、【教学目标与策略方法】（一）知识与技能1、学生对数字已有的认知水平为one-eight,在此基础上继续学习数字nine-twelve（重点）2、运用句型Howmany…?询问物品数量和12以内的回答（难点）（二）过程与方法图文结合，小组探究。（三）情感态度与价值观拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛与重要。二、【课前准备】数字卡、图片、录音机三、【教学过程】一、导学1、Greetings.T：Hello,boysandgirls.S:Hi,Ms×.T:Howareyoutoday?S:I’mfine,thankyou,andhowareyou?T:I’mfine,too.Thankyou.Sitdown,please.What'syourname?S1:I’m…T:Goodmorning!S1:Goodmoring!Ms×.2、复习老师让学生一行一行的用英语报数，学生边报数边出示相应的数字，以报数的方式复习上节课学的数字。二、呈现新知与操练1、教师出示一组数学题1+1=?2+1=?3+1=?......让学生玩接龙游戏,比一比,谁的反应最快,当进行到8+1=?（eightandoneisnine）,由此引出数字“9”。用同样的方法学习ten，eleven，twelve。2、听录音，第一遍只是听，第二遍带着：“Howmanyboys?”“Howmanygirls?”的问题听，然后请学生回答问题。板书单词boy和girl师讲解领读。3、听录音，跟读课文。三、自学与展示1、情景表演：表演课文对话。2、出示一些数学算式，请生用英语读出并计算出答案：6+3=8+2=7+4=11+1=生展示同时，师要纠正生的单词发音。注意twelve的发音。3、结合活动5，说一说每幅图中有几只小狗，其后，每组学生A说数字，学生B指向相应的图。几轮游戏过后，两人互换角色。每组学生可以比一比，看谁的反应更快，指图更准。四、巩固与拓展根据活动6，结合所学单词和句型，描述图中物品的名称、数量及颜色。例如：Howmanydesks?Four.Whatcolourisit?It’s....五、总结1、熟练掌握句型Howmany…?以及询问物品的数量和12以内的回答。2、自己动手制作数字卡片。教学反思：