Module2Unit1I'mMsSmart教学目标：1、能力目标：能够运用Andhowareyou?来反问对方情况，被反问一方在自身情况良好的情况下，也能运用I’mfinetoo，thankyou.进行回答。2、知识目标：（1）能够听懂、会说、会读Howareyou?I’mfine，thankyou.Andhowareyou?I’mfinetoo，thankyou.的语言结构。（2）能够听懂、会说、会读词汇：Goodmorning,MsSmart.3.使学生初步了解和感知词汇：too,boysandgirls.3、情感目标：培养学生主动去关心周围的人，并对别人的关心做出礼貌的回应，让学生养成尊敬师长的习惯。教学重点：学会并运用句型Howareyou?I’mfine，thankyou.Andhowareyou?I’mfinetoo，thankyou.教学难点：词汇girls,MsSmart的发音。教学过程：Step1:Warmup1、复习第一模块的语言点。在黑板上写出下列对话：A：Hello，Howareyou？B：I’mfine，thankyou.2、告诉学生老师要说：“Hello。”他们要参照黑板上的例子回答。3、在教室四处走动，向一个学生问好，他／她要以B的身份回答。多做一些例子。4、让学生分组做练习。要求他们与身边的三个同学练习。比一比哪组说得最好，表扬该组。5、用Howareyou?I’mfine，thankyou.来相互问好，并反问说Andhowareyou?用I’mfinetoo，thankyou.来回答。重复几遍，让学生感知。Step2:Presentation1、Listenandpoint（1）让学生打开书看图。指着图用中文问他们是否能说出图中人物的姓名(Sam，Daming，Lingling，Amy)。（2）用中文就故事提问，如：孩子们在哪？为什么老师要叫Daming“Ming”？孩子们为什么笑？（3）放录音。再放一次录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。注意too,girls,Ms.Smart的发音。（4）举起师的书，指着书上的人物，让学生说出他们的姓名。2、Listenandsay（1）让学生看第二幅图的对话。放录音，每句后停顿，让学生跟读。比一比谁读得又好又快，表扬该同学。（2）让学生合上书。指着自己书上的人物，挡住对话泡，看学生能否记住人物说的话。让学生五人一组，朗读课文。Step3:teacher-studentinteraction1、让全班朗读范例对话。同学们读A，老师读B。要求他们在空白处加上老师的姓名。2、让学生两人一组读对话，然后交换角色。3、向学生解释老师要点出两个人，他们必须起立朗读对话。让其他同学做小评委，给予点评，指出优缺点。对表现好的同学鼓励。4、学生两人一组朗读完课文后，让他们更换练习伙伴。Step3:Consolidationandextension1、教师通过提问的方式，来引导学生总结本单元内容。2、跟读录音，复习内容。3、课后让学生每天在家中用英语读给父母听，在生活中运用所学与小朋友交流。